교육학적 패턴

Pedagogical pattern

교육학적 패턴은 교육학에서 문제나 과제에 대한 해결책의 재사용 가능한 형태로서, 설계 패턴이 설계 문제에 대한 해결책의 재사용 가능한 형태와 유사하다.교육학적 패턴은 최고의 교수 관행을 기록하고 공유하기 위해 사용된다.상호 관련 교육학적 패턴의 네트워크는 패턴 언어의 한 예다.null

개요

2001년 SIGCSE 논문에서 조셉 버긴은 다음과 같이 썼다.[1]

패턴은 어떤 영역에서 모범 사례를 포착하도록 되어 있다.교육학적 패턴은 가르침의 실천에 대한 전문가의 지식을 포착하려고 한다.[...] [교육학적 패턴]의 의도는 지식이 필요한 사람들에게 쉽게 전달될 수 있는 콤팩트한 형태로 실천의 본질을 포착하는 것이다.이 정보를 일관성 있고 접근 가능한 형태로 제시하는 것은 고위 교수진이 알고 있는 것을 다시 배워야 하는 모든 새로운 강사와 지역 사회 내에서 교수에 대한 지식의 손쉬운 전이를 의미한다.

패턴 구조 예제

Mitchell Weisburgh는 특정 기술에 대한 교육학적 패턴을 문서화하는 데 있어서 9가지 측면을 제안했다.[2]모든 패턴이 9개 모두를 포함할 필요는 없다.그의 목록은 다음과 같다.

  • 이름 – 패턴을 나타내는 단어나 짧은 구절.이것은 신속한 연관성과 검색을 가능하게 한다.
  • 문제 – 문제의 정의(의도 또는 원하는 결과 포함)와 이 문제가 존재함을 나타낼 수 있는 증상.
  • 맥락 – 그 문제가 발생하기 위해 반드시 존재해야 하는 전제 조건; 이것은 종종 상황이다.힘이 충돌할 때, 그 갈등의 해결은 종종 맥락에 의해 암시된다.
  • 힘 – 힘 또는 제약 조건과 그것들이 상호작용하는 방법에 대한 설명.일부 세력은 모순될 수도 있다.예를 들어, 철저한 것은 종종 시간이나 돈의 제약과 충돌한다.
  • 해결책 – 지침(이종 모델 포함)해결책에는 그림, 도표, 산문 또는 기타 미디어가 포함될 수 있다.
  • 예 – 샘플 애플리케이션 및 솔루션, 아날로그, 시각적 예 및 알려진 용도가 특히 유용할 수 있으며, 사용자가 문맥을 이해하는 데 도움이 된다.
  • 결과 컨텍스트 – 자세와 부작용을 포함하여 패턴을 적용한 후의 결과.그것은 또한 원래의 문제를 해결함으로써 발생할 수 있는 새로운 문제들을 포함할 수도 있다.
  • 이론적 근거 – 이 패턴을 선택하는 데 들어가는 사고 과정, 이론적 근거는 왜 이 패턴이 작용하는지, 원하는 결과를 구성하기 위해 힘과 제약이 어떻게 해결되는지에 대한 설명을 포함한다.
  • 관련 패턴 – 유사한 문제를 해결하는 다른 패턴, 아마도 이전 패턴, 선행 조건 또는 대안과의 차이와 관계.[example needed]

참고 항목

메모들

  1. ^ Bergin, Joseph (March 2001). "A pattern language for initial course design". Proceedings of the Thirty-second SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education (ACM SIGCSE Bulletin, Volume 33, Issue 1). SIGCSE '01. New York: Association for Computing Machinery. pp. 282–286 [282]. doi:10.1145/364447.364602. ISBN 9781581133295. OCLC 51305304. S2CID 564766.
  2. ^ Weisburgh, Mitchell. "Documenting good education and training practices through design patterns". ifets.ieee.org. Archived from the original on 2014-08-15. Retrieved 2007-10-17.

참조

외부 링크