논쟁의 여지가 있는 토론

논쟁의 여지가 있는 토론은 1942년 10월부터 1944년 2월 사이에 빈 학교와 멜라니아 클라인 지지자들 사이에 벌어진 영국 정신분석학회의 장기화된 일련의 회의였다.그들은 전쟁이 끝난 후 클라인인, 안나 프로이드인, 중후 독립인(또는 후기 독립인) 그룹의 3개 그룹과 함께 사회에서의 삼분오열 훈련으로 이어졌다.

이 세션들에서 고전적인 프로이트의 분석과 새로운 클라인 이론의 차이점은 상당히 격렬하게 주장되었다.프로이드 쪽에는 주로 안나 프로이트가 대표했는데, 그는 어린 아이들의 분석가로서의 연구 결과로 클라인이 제안한 이론과 방법의 수정에 저항적이었다.클라인 그룹에는 수잔 아이작스, 조안 리비에르, 폴라 하이만, 로저 머니 킬 등이 포함됐다.안나 프로이트 그룹에는 케이트 프리드랜더, 윌리 호퍼 등이 포함됐다.온건파 세력을 적용하려 했던 '미들 그룹'에는 엘라 프리먼 샤프, 제임스 스트레이치, 실비아 페인, 도널드 위니콧, 윌리엄 길레스피, 마조리 브리얼리, 이후 마이클 발린트가 포함됐다.

결국 1946년 11월에 공식화된 이 협정에서, 두 개의 병행 훈련 과정이 신설되었는데, 하나는 안나 프로이드 학교에 맞춘 후보들을 위한 것이고, 하나는 프로이드와 클라인의 분석가들뿐만 아니라 중간 또는 독립 그룹의 비동맹 분석가들의 훈련을 통합한 것이다.이 기준서에서는 다음과 같이 명시하였다.

• 학생의 선발, 연수, 자격에 관한 모든 사항을 담당하는 연수위원회가 1개 있어야 한다.
• 학생들은 어느 쪽이든 선택할 수 있다.
• 테크닉에 관한 강의와 세미나 이외의 강의는 모든 학생들이 공통적으로 볼 수 있을 것이다.
• 학생들은 자신의 과정이나 그룹의 분석가가 진행하는 임상 및 기술 세미나에 참석할 것이다.그들은 다른 강좌의 회원들이 수강하는 손님으로 참석할 수 있었다.
• 첫 번째 감독자는 학생 자신의 그룹, 두 번째는 비동맹 미들 그룹에서 추첨한 그룹이어야 한다.
• 3학년 때 모든 학생들은 두 과목의 선생님들에 의해 운영되는 임상 세미나에 참석하게 된다.

또한 BPS의 모든 주요 정책 수립 위원회에는 3개 그룹의 대표가 있어야 한다는 데 합의하였다.^[1]

참고 항목

• 바바라 로우
• 교육분석

참조

• Rycroft, C.: '정신분석의 중요한 사전' (펜갱, 2차 에드, 1995)
• 킹, P. H. M.과 스타이너 R.:영국 정신분석학회의 프로이트/클레인 논쟁, 1941—5 (런던, 1990)