위기 개입

Crisis intervention

위기개입은 위기에 [1][2][3]처한 사람들을 즉시 안정시키기 위한 특정한 심리치료적 접근방식을 가진 시간제한적인 개입이다.

실행

위기는 신체적 또는 심리적 영향을 미칠 수 있다.보통 더 중요하고 더 널리 퍼져 있는 후자는 전자의 명백한 징후가 [4]결여되어 있어 진단을 복잡하게 만든다.위기를 정의하는 세 가지 요소는 부정적인 사건, 절망감, 예측할 수 없는 사건이다.위기를 경험한 사람들은 위기를 신체적 감정, 고통 또는 둘 다 일으키는 부정적인 사건으로 인식한다.그들은 또한 무력함, 무력함, 갇힘, 그리고 삶에 [5]대한 통제력의 상실을 느낀다.위기상황은 예고 없이 갑작스럽게 발생하는 경향이 있어 대응할 시간이 거의 없어 [6]트라우마를 초래합니다.글로벌 레벨에서, 테러리스트 공격과 같은 사건으로 인한 대규모 트라우마가 발생했을 때, 상담사들은 그들의 위기를 헤쳐나갈 수 있는 자원, 대처 기술, 그리고 지원을 고객에게 제공하도록 훈련받는다.개입은 종종 [7][8]평가에서 시작됩니다.체코와 같은 국가에서는 위기 개입은 개별 치료로 보통 4주에서 6주 [9][10]정도 지속되며 주거, 식량 및 법적 [11]문제에 대한 지원을 포함합니다.상주 심리치료사들과[12] 독일에서는 커플 치료와 다른 치료법의 명백한 제외가 [13]시행을 복잡하게 한다.미국에서는 자격증을 가진 전문 상담사(LPC)가 도움이 필요한 사람들에게 정신 건강 관리를 제공합니다.자격증을 가진 전문 상담사들은 위기를 막기 위한 정신 교육 기술, 개인에 대한 상담, 스트레스 받는 [14]환경에 대처하기 위한 효과적인 치료법에 초점을 맞추고 있습니다.

학교 기반

학교 기반 위기 개입의 주요 목표는 위기에 노출된 학생의 기본적인 문제 해결 능력을 회복하는 데 도움을 주고, 그렇게 함으로써 학생들이 위기 이전 수준으로 [15]기능하도록 하는 것이다.위기 개입 서비스는 간접적입니다.사람들은 종종 학생들, 직원들, 그리고 부모들이 [16]위기를 극복할 수 있는 타고난 잠재력을 실현할 수 있는 좋은 위치에 있는지 확인하면서 뒤에서 일하는 학교 심리학자들을 발견한다.학교 심리학자들은 학위를 [17]받은 후에도 지속적인 교육 요건을 충족하는 훈련된 전문가들이다.그들은 학교 자원 담당자, 비공식 상담사, [19]멘토로 훈련받은 법 집행관 등 다른 [18]직원들과 함께 일함으로써 학생들의 안전하고 지원적인 학습 환경을 유지하는 데 도움을 줍니다.

학생 [20]사망과 같은 트라우마가 발생했을 때 학교 심리학자들은 NASP에 [4][where?]의해 개발된 위기대응의 PREPARE 모델을 통해 위기를 예방하고 대응하도록 훈련받습니다.PREPARE는 학교 안전 [21]및 위기팀 참여에 기초한 역할 교육을 제공합니다.PREPARE는 직접 경험과 정식 [22]훈련을 받은 학교를 거점으로 하는 전문가들에 의해 개발된 국내 최초의 포괄적인 교육 커리큘럼 중 하나입니다.

오용

장애인을 위한 위기 개입 방법을 사용할 때, 먼저 적절한 물리적, 직업적, 언어 치료를 제공하는 것과 같은 다른 예방적 방법, 수화 및 부가적 커뮤니케이션 시스템, 행동 및 기타 계획을 포함한 의사소통 보조자를 찾는 데 모든 노력을 기울여야 한다.고객의 요구를 표현하고 기능을 향상시킬 수 있습니다.장애인들에게 더 나은 치료법이나 교육적 지원을 주지 않고 구속을 포함한 위기 개입 방법이 사용되는 경우가[by whom?] 너무 많다.예를 들어, 학군은 먼저 서비스와 지원을 제공하지 않고 장애 아동을 대상으로 위기 예방 홀드 및 "개입"을 사용하는 경우가 많다. 2011-12학년도에 미국 교육부에 보고된 자제 및 격리 사례의 최소 75%가 장애 아동을 대상으로 한다.또한 학군은 장애아동의 자제나 은둔을 부모에게 숨기고 자녀와 가족이 [23]회복할 수 있는 기회를 거부한다.

미 의회는 학군에서의 자제 및 은둔을 줄이기 위한 "모든 학생의 안전 유지법"과 같은 법안을 발의했다.초당적 지지에도 불구하고 법안은 위원회에서 [non-primary source needed][24]번번이 무산되었다.

세이프터-R

Roberts 7 Stage Crisis Intervention [25][26]Model과 함께 SAFER-R 모델은 법 [27]집행 기관이 많이 사용하는 개입 모델입니다.이 모델은 고객이 위기 상태에서 기준 수준의 기능을 달성할 수 있도록 돕는 수단으로 위기 개입에 접근합니다.위기 상황에 처한 개인에 대응하기 위한 이 개입 모델은 5+1 단계로 구성됩니다.

다음과 같은 것이 있습니다.[28]

  1. 안정화
  2. 인정하다
  3. 이해를 촉진하다
  4. 적응형 대처 촉진
  5. 기능 복원 또는,
  6. 참조하다

다른 모델로는 Lerner와 Shelton의 10단계 급성 스트레스 및 외상 관리 [29]프로토콜이 있습니다.SAFER-R 모델은 평가 위기 개입 외상 치료와 함께 사용할 수 있습니다.ACT는 7단계 위기 개입 모델입니다.이 모델은 SAFER-R 모델과 함께 정신 상태를 회복하는 데 사용되지만, 위기 시 심리적으로 발생할 수 있는 트라우마를 예방하는 데도 사용된다.그것은 또한 전문가들이 정신 [30]질환을 앓고 있는 사람들을 위한 해결책을 결정하는데 도움을 줄 수 있다.

중요 사고의 보고

중대한 사고 보고는 위기 상황에 처한 사람들을 상담하기 위한 광범위한 접근법이다.이 기술은 이벤트 발생 후 24~72시간 후에 그룹 설정으로 실행됩니다.보통 1회 회의는 3~4시간 지속되지만 필요에 따라 여러 세션에 걸쳐 실행할 수 있습니다.보고는 진행자가 외상 노출로 인해 개인이 경험할 가능성이 높은 PTSD 및 기타 불안 장애와 관련된 다양한 증상을 설명하는 과정이다.집단으로서 그들은 트라우마 사건을 둘러싼 부정적인 감정을 처리한다.각 [23]구성원은 증상이 악화되지 않도록 지속적으로 치료에 참여하도록 권장한다[by whom?].

많은[vague] 사람들은 위기 상황에서 피해를 줄이는 데 효과적인 중대 사고 보고에 대해 비판해왔다.일부 연구는 보고에 노출된 사람들이 노출되지 않은 사람들보다 실제로 13개월의 후속 조치에서 PTSD 증상을 보일 가능성이 더 높다는 것을 보여준다.보고를 받은 사람들은 대부분 개입이 도움이 된다고 보고했습니다.치료를 전혀 받지 않은 사람들에게서 발견되는 증상들을 근거로, 보고된 개선은 잘못된 행동으로 간주되며, 아무런 치료 없이 자연스럽게 [31]진행된다는 비판도 있다[which?].

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

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원천

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외부 링크