적외선간격
Interstimulus interval자극 간 간격(흔히 ISI로 약칭)은 한 자극의 상쇄와 다른 자극의 시작 사이의 시간 간격이다.예를 들어, 맥스 베르티머는 두 개의 정지해 있는 번쩍이는 불빛으로 실험을 했는데, 이 불빛은 어떤 정지된 틈새에서 피사체에 정지된 것이 아니라 움직이는 것으로 나타났다.이러한 실험에서, 시물간 간격은 단순히 두 번 깜박이는 시간이다.ISI는 자극 사이의 간격의 길이에 의해 동작에 대한 환상이 직접적으로 기인하기 때문에 phi 현상(Wertheimer)에서 큰 역할을 한다.예를 들어, ISI가 앞뒤로 번갈아 깜박이는 두 선 사이에서 더 짧을 때, 우리는 자극의 변화를 움직임으로 인식한다.[1]베르테이머는 두 선 사이의 공간이 우리의 뇌에 의해 채워지고 선들이 빠르게 교대할수록 우리가 그것을 앞뒤로 움직이는 하나의 선으로 인식하게 된다는 것을 발견했다.[1]자극이 충분히 빠르게 움직이면 영화나 만화처럼 움직이는 그림의 착각이 생긴다.Phi 현상은 베타 움직임과 매우 유사하다.[1]
고전적 조건화에 적용되는 것처럼, 중성 또는 조건부 자극의 시작과 조건부 자극의 시작 사이의 시간 간격을 나타내기 위해 stimulus interval이라는 용어를 사용한다.[2]그 예로는 파블로프의 개가 있을 것인데, 이 개는 조건부 자극인 음식과 조건부 자극인 종 사이의 시간을 ISI로 간주한다.특히 ISI는 시간 간격의 크기에 따라 학습에 영향을 줄 수 있는 아이블링크 조절(과목의 눈에 공기를 불어 넣는 고전적 조건화)에 자주 사용된다.[2]이러한 특정한 유형의 고전적 조건화에서 관심 있는 것은 조건화된 자극(톤) 후에 피사체가 깜빡거리도록 조건화되었을 때, 음조와 공기 퍼프 사이의 시간 내에 깜박임이 일어나 피사체의 눈이 퍼프가 눈에 닿기 전에 가까이 오게 하여 공기로부터 보호해 준다는 것이다.[2]
조건부 자극과 조건부 자극 사이의 타이밍이 중요하다.자극 사이의 타이밍에 관해서는 두 가지 유형의 눈 깜박임 조절 방법이 있다.첫 번째는 지연조건화라고 하는데, 조건부 자극(톤)이 시작되면, 그리고 나서 지연 후 조건부 자극(에어퍼프)이 풀릴 때까지 계속하다가, 두 가지 모두 동시에 중단되는 것이다.[2]다른 하나는 트레이스 컨디셔닝(trace conditioning)이라고 하는데, 조건부 자극(tone)이 짧아지고 조건부 자극(에어퍼프)이 시작되기 전에 멈추어 두 자극 사이에 간격이 남는다.[2]이러한 유형의 조절은 대상에게, 이 특별한 예에서 토끼는 조건부 자극과 조건부 자극의 관계를 기억하도록 강요한다.[2]
두 가지 조건화 유형의 구별은 중요한데, 이는 ISI(stimulus interstimulus interval, ISI)의 차이가 학습에 큰 영향을 미칠 수 있기 때문이다.[2]예를 들어 ISI의 길이는 물론 가변성도 과목의 습관화를 변화시키는 것으로 나타났다.[3]ISI가 짧고 일정할 때, 습관화는 더 빨리 일어날 것이다.[3]시간 간격의 변화는 수십 밀리초에서 수 초까지 미미할 수 있으며, 그 변화가 가져올 영향은 여전히 중요할 것이다.[4]감각과 운동과제는 음성 처리와 같이 타이밍에 따라 강화되거나 방해될 수 있는 요소 중 하나로, '소리의 간격과 지속시간을 구별하는 능력'[4]에 영향을 받을 수 있다.
참조
- ^ a b c 컴민스, E. (n.d.)피 현상:정의 & 예제.http://study.com/academy/lesson/the-phi-phenomenon-definition-lesson.html에서 2016년 5월 3일 검색됨
- ^ a b c d e f g Gluck, Mark A.; Mercado, Eduardo; Myers, Catherine E. (January 7, 2013). Learning and Memory: From Brain to Behavior. New York, NY: Worth Publishers. pp. 124–146. ISBN 1429240148.
- ^ a b 데이비스, M. (1970)랫드의 초기-반응 습관화에 대한 적외선 간격 길이 및 변동성의 영향비교 및 생리심리학 저널, 72(2), 177-192. doi:10.1037/h0029472
- ^ a b 부노마노, D. V, 브라멘, J, & 호다디파르, M. (2009)시간적 처리 및 학습에 대한 시차간 간격의 영향:상태 종속 네트워크 모델 테스트왕립학회 B: 생물과학, 364(1525), 1865-1873. 도이:10.1098/rstb.2009.0019