SEE-I

SEE-I

SEE-I는 설명과 이해를 위한 방법이다.[1]그것은 State, Specialty, Prescriptify, 그리고 Present를 의미한다.이 방법은 개념이나 주제를 더 잘 이해하고/또는 명확하게 전달할 수 있는 방법을 제공한다.SEE-I는 또한 중요한 개념이나 주제가 명확하고 반복적인 방식으로 설명되는 자연스러운 서술형 글쓰기에 자신을 빌려준다.이와 같은 방법을 C-I 패러다임이라고 부르기도 한다.[2]SEE-I는 리처드 폴과 린다 엘더에 의해 유래되었고 제럴드 노시치에 의해 현재의 형태로 더욱 정제되었다.

개요

다음 네 가지 단계를 수행하십시오.

1. 개념이나 생각을 한 두 문장으로 진술하라.
  • 개념을 명확하고 간결하게 진술하라.
2. 개념에 대해 자신의 말로 자세히 설명하라.한 두 단락에서 더 길게 설명하시오.
  • 자신의 말로 개념을 명확히 하라."다시 말해서..."
3. 개념의 구체적인 예(및 반대 예)를 제시하여 개념을 예시한다.
  • 구체적인 예를 들어 개념을 명시한다."예를 들면...."
4. 그림, 도표, 은유 또는 유추로 개념을 설명한다.
  • 무언가를 그리거나, 현존하는 그림을 찾거나, 은유나 유추와 같은 그림인말을 만들어라."그냥..."

그 과정에서 SEE-I는 개념에 대한 명확한 진술로 시작하고, 그 다음에 그 사람 자신의 말을 명확하게 한다.다음으로, 그 사람은 개념의 예와 반대 예시를 가지고 세부적인 것으로 간다.마지막으로 그 사람은 전형적으로 은유나 유추의 형태로 개념의 일반화로 끝난다.이 삽화는 종종 더 일반적인 지식 영역에 대한 매핑을 나타내며 독자가 개념을 완전히 이해하도록 돕는다.그 사람이 단계를 거치면서 일을 하기 때문에, 이전의 단계들은 종종 수정을 필요로 한다.그래서 그 과정은 전체적으로 반복적이고, 정제되고, 명시적인 개정이 채택된다면 자기 수정이다.SEE-I 또한 소그룹을 위한 어메니션 방법이다.소수의 개인은 주어진 개념을 더 잘 이해하고 다른 사람들을 위한 명확한 설명을 만들기 위해 그 과정을 통해 일할 수 있다.

예

"학습" 개념을 참조하십시오.

주
  • 학습은 지식, 이해 또는 능력의 획득이다.
정교하다
  • 즉, 학습은 사람이 특정한 지식, 이 지식의 이해 또는 특정한 기술(능력)을 얻는 과정이다.종종 배움에는 3가지에서 다양한 정도를 모두 얻는 것이 포함된다.그 과정은 심신의 근본적인 신경 네트워크가 반복적인 입력에 적응할 수 있도록 하는 스트레스 받는 반복적 인식을 통해 일어난다.진정한 학습은 배우고 있는 지식의 내면화를 포함한다.내가 무언가를 배웠을 때, 나는 그것을 다시 말할 수 있을 뿐만 아니라, 그것을 설명하고, 사용하고, 그것을 나의 다른 지식과 통합할 수도 있다.
예시하다
  • 예를 들어, 아이는 안내를 받고, 연습을 하고, 넘어지면서 때때로 자전거 타는 법을 천천히 배운다.
  • 반대되는 예로는 같은 실수를 반복하는 사람이 있다.
예시하다
  • 학습은 어떤 액체와 접촉하든 흡수하는 스펀지와 같지만 결코 포화 상태가 되지 않길 바란다.
  • 배우는 것은 먹는 것과 같다: 우리가 먹는 것은 우리의 일부가 된다.

"세포 대사"라는 개념을 보라.

주
  • 세포대사는 생명을 유지하는 세포 내부의 화학반응의 집합이다.
정교하다
  • 세포대사는 물질과 에너지의 흐름을 나타내는 화학반응의 집합이다.이러한 화학반응은 동태성을 유지하고 성장을 허용하며 세포의 엔트로피 정도를 비교적 일정하게 유지한다.
예시하다
  • 구연산 순환은 세포 대사의 한 부분이다.
  • 세포호흡은 세포대사의 또 다른 부분이다.
  • 그 반대 예로는 흙에서의 혹의 생산이다.
삽화
  • 세포대사는 벌집 속의 벌들의 활동과 같다.일벌, 드론, 여왕벌은 벌집을 유지하고 벌집을 키울 수 있도록 하는 별도의 임무를 수행한다.

"diffusion" 개념을 참조하십시오.

주
  • 확산은 물질, 에너지 또는 심지어 아이디어와 같은 것으로부터 분산되거나 확산되는 것이다.
정교하다
  • 즉, 확산은 일반적으로 무작위(스토아틱) 과정을 통해 개체 집합의 시간 의존적인 망토화다.
예시하다
  • 예를 들어, 누군가 한 방울의 식용 색소를 물컵에 넣으면, 그 색을 제공하는 분자는 평형 농도에 도달할 때까지 브라운 운동을 통해 물 속에 퍼진다.
예시하다
  • 확산은 내 룸메이트의 옷과 같아, 그의 분기별 세탁이 진행되는 사이에 우리 기숙사 방을 가로질러 그의 서랍에서 흩어진다.

메모들

  1. ^ 노시치(2009) 페이지 33-38
  2. ^ 폴과 장로 (2005)

참조

  • Nosich, Gerald M. (2009, 2005, 2001) 사물을 생각하는 법을 배우는 것: 교육과정 전반에 걸친 비판적 사고에 대한 가이드.Pearson 프렌티스 홀에서 발행. 제3판 33–38페이지. ISBN0-13-813242-9
  • 폴, 리차드, 그리고 장로 린다.(2005) 비판적 사고: 학습 및 생활을 책임지는 도구.프렌티스 홀에서 발행.ISBN 0-13-114962-8