디지털 쓰기 및 연구실

Digital Writing and Research Lab
Diane Davis 전 DWRL 국장, Gregory Ulmer 초청연설자
DWRL 스태프는 라이트, 카메라, 배경화면을 사용하여 쓰기 프로세스에 관한 비디오 시리즈를 실험합니다.

DWRL(Digital Writing and Research Lab)은 미국 오스틴에 있는 텍사스 대학의 연구소로, 21세기 문헌의 식별과 홍보에 전념하고 있습니다.이러한 문헌은 온라인 뉴스 피드를 탐색하고 소셜 네트워킹 사이트에 참여하는 것에서부터 미디어 컨텐츠를 제작, 샘플링 및/또는 리믹스해야 하는 멀티미디어 텍스트 작성에 이르기까지 다양합니다.

연구실에는, 연구 그룹에 참가하고, 컴퓨터 교실에서 강의하거나, 디지털 교육학에 관한 워크샵을 여는, 대학원생 연구원과 오스틴 텍사스 대학의 강사로 구성되어 있습니다.「스탭의 업무에는, 교실에서의 일상적인 서포트와 컴퓨터 베이스의 교재(코스웨어)나 문서 작성 등, 진행중의 랩 프로젝트에의 참가, 및 성공한 교육학적 실천 방법의 특정과 문서 작성, [1]및 컴퓨터 테크놀로지의 다른 교육학적 응용 분야에의 연구등이 포함됩니다.」

1985년에 CRL(Computer Research Lab)로 설립된 이 연구소는 1990년대부터 DWRL(Digital Writing and Research Lab)이 된 2010년까지 CWRL(Computer Writing and Research Lab)로 알려져 있었습니다.

프로그램

DWRL은 매년 커뮤니케이션 능력을 가르치는 강사 도구를 제공하는 프로그램을 시작합니다.이러한 능력에는 소프트웨어 패키지와 기술 장치의 숙련도, 장벽을 뛰어넘는 협업 능력, 다양한 디지털 형식의 정보 생산, 분석 및 공유에 대한 자신감, 여러 가지 동시 정보 스트림을 관리, 분석 및 합성하는 기술이 포함됩니다.

출판물

  • 'viz' - 수상 경력이 있고 널리 읽힌 디지털 퍼블리케이션 viz. 수사학과 시각 문화의 교차점에 전념하고 있습니다. 비주얼 리터러시(visual literacy)를 촉진하는 사명을 완수하기 위해 viz. 블로그는 디지털 시대의 이미지에 대해 토론하기 위한 커뮤니티 포럼을 매일 제공하고 있습니다. Viz는 또한 다중 형식 인터뷰, 과제, 이론 페이지 및 교육 [2]가이드와 같은 영역에서 정적 컨텐츠를 제작합니다.
  • "Blogging Pedagogy" - Blogging Pedagogy는 영어 및 작문 연구의 교육 관행에 대한 성찰을 제공합니다.이 블로그는 자원을 공유하고 동료들과 베스트 프랙티스에 대한 논의를 진행하며 성공과 도전을 성찰하고자 하는 교육 커뮤니티 구성원들에게 개방되어 있습니다.
  • "Lesson Plan Library" - DWRL 강사가 작성한 "혁신적인 테크놀로지 기반 수업 계획 및 교실 과제" 모음입니다. 학습 계획에서는 초기 브레인스토밍에서 전자 동료 리뷰, 대화형 시각적 수사 수업에서 협업 멀티미디어 온라인 출판물까지 광범위한 교육 활동을 다룹니다."이용자들은 한 수업 시간부터 한 학기 동안의 [3]과제까지 다양한 활동을 찾을 수 있을 것이다.
  • "전자 문맹퇴치 현황" - "전자 문맹퇴치 현황"은 MLA 국제 참고 문헌과 EBSCO(ISSN 1524-6493)에 색인화된 저널이다. [4]오스틴에 있는 텍사스 대학의 대학원생과 교수진이 내부적으로 동료 검토를 한다.바바라 비제커, 알렉스 리드, 조시 건, 로렌스 레식, 브렛 벤자민, 스튜어트 셀버, 로버트 스콜스, 앨런 류, 아비탈 로넬 등 문맹, 문학, 기술, 수사학 분야의 리더들의 기사와 인터뷰가 실렸다.
  • 「학부 멀티미디어 프로젝트의 저널」- 「The JUMP」는, 디지털 테크놀로지에의 참가가 성공해, 주장을 하거나 이야기를 하거나 연구를 공유하거나 하기 위해서 수사적인 요소를 사용한, 학부생으로부터의 투고를 게재하고 있습니다.The JUMP의 사명은 멀티미디어 교육학과 학생 학습에 관한 담론을 촉진하는 것입니다.이를 위해 각 작품은 과정 및 과제 정보, 학생 작가 및 지도자의 성찰, "The JUMP" 편집 모임의 두 멤버의 반응과 함께 발행됩니다.

대처

매년 DWRL은 연구 프로젝트를 설계하고 구현합니다.이러한 1년간의 대처는 대학원 강사의 전문성과 교육 포트폴리오를 강화합니다.이 연구는 백서, 컨퍼런스 프레젠테이션, 비디오 및 수업 계획서와 같은 교육 자료에서 결과를 도출했습니다.프로젝트 리더, 멤버 및 랩 스페셜리스트도 교육학적 혁신을 위한 도구를 공유하는 워크숍을 연중 개최합니다.프로젝트 그룹에서 실시한 조사 결과는 매년 DWRL 파이널 쇼케이스 및 온라인 아카이브에서 발표됩니다.

연구 이니셔티브

  • Gaming Pedagogy - 이 그룹은 테이블 상판 게임, 교육용 게임, 상업용 비디오 게임, 독립 그룹의 게임 등 교실 내 게임의 잠재력과 적용 가능성을 조사하고 있으며, 그 결과를 소개하는 eBook을 출판할 예정입니다.이들은 게임, 교육학, 가상세계의 교차점을 탐색하고 수사학 교실에서 두 가지 게임인 "Rhetoric Peaks"와 "Battle Lines"를 설계하고 구현한 "Imperive Environments" 그룹의 작업을 기반으로 하고 있습니다.
  • Audio Video Research - ARVG 그룹은 2년째, 수사학과 테크놀로지의 교차점을 조명하는 Audio Podcast 시리즈를 만들고 있습니다.2011-12년의 그룹은, WRITE 시리즈에 관한 학부 집필 센터와 공동으로 작업했습니다.WRITE 시리즈는, 온라인 튜토리얼 시리즈의 프로토타입 뿐만이 아니라, 모든 레벨의 라이터가 집필 프로세스에 대해 이야기하는 비디오입니다.
  • 전자 문맹퇴치 동향 - DWRL의 전자 문맹퇴치 전자 저널의 연간 호를 모집, 편집 및 발행하는 것 외에, 그룹의 구성원들은 디지털 출판 플랫폼과 모바일 시청을 위한 최적화 전략을 연구한다.
  • 비주얼 레토릭 - 수상 경력에 빛나는 DWRL의 비주얼 레토릭 블로그 viz를 제작하는 것 외에 비주얼 레토릭 그룹은 Harry Ransom Center(HRC)와 협력하고 있습니다.이 그룹은 시각적 수사학의 연구를 확장하기 위해 HRC의 컬렉션과 전시회에 참여할 것이다.
  • The Journal for Under Multimedia Projects (The JUMP) - 이 그룹은 The JUMP를 연 2회 발행하며 접근성 및 학부 출판 문제에 관한 기타 DWRL 멤버의 자원 역할을 합니다.

과거 이니셔티브의 산물

  • "배틀 라인"
  • "Rhetoric Peaks" - 수사학과 글쓰기 교육을 위한 인터랙티브 비디오 게임입니다.
  • "미디어와 교육학이 만나는 곳" : 디지털 인문학과 수사학 분야의 온라인 담론 사이트 지도.
  • 구술 역사 수업 계획
  • 소셜 태그 부착은 학생들이 추상 예술에 대해 어떻게 글을 쓰는지에 대한 연구인 Blanton Museum of Art와 협력하여 STEVE in Action 프로젝트를 통해 이루어집니다.
  • Harry Ransom Center의 viz. 이미지 맵 - HRC 전시회와 viz의 인터랙티브 투어.블로그를 참조해 주세요.
  • Daedalus Integrated Writing Environment - 로컬 에리어 네트워크상에서 동작하도록 설계된 일련의 콜라보레이션 툴로, 학생들이 글쓰기 및 비판적 사고 능력을 향상시킬 수 있습니다.
  • Learning Record Online - 복잡한 시스템에서의 학습을 설명하기 위한 포트폴리오 기반의 방법입니다.
  • 백서

스피커 시리즈

2007년부터 DWRL은, 디지털 리터러시 및 학습 테크놀로지의 톱 클래스의 사상가들을 오스틴에 있는 텍사스 대학에 참가시키는 스피커 시리즈를 개최하고 있습니다.과거 발표자:

  • Jody Shipka (명예, 경쟁사 및 개정:타인의 삶을 구성하는 과정, 2014)
  • Rita Raley (Tactical Media as Specretive Practice, 2013)
  • Barbara Bisecker (메모리 및 테크놀로지 패널, 2012)
  • Josh Gunn, "Something Legal Encrusted on the Living: Canned Laughs as a Archive"(메모리와 테크놀로지 패널, 2012)
  • Alex Reid (메모리와 테크놀로지 패널, 2012)
  • 폴 밀러 DJ 스푸키 그 서브리미널 키드 "사운드 언바인드" (2011년)
  • 데이비드 패리, "Burn the Boats/Books" (2010년)
  • Cynthia Selfe, "우리에게 말하는 이야기:리터러시 내러티브와 디지털 아카이브의 지적 및 사회적 작업"(2009)
  • 마이클 조이스, "Touching Upon the Truth" (2009)
  • 그레고리 울머, "ELECTRACY: Writing to Avatar" (2008)
  • 리사 마루카, "18세기 사이보그 글쓰기:부자연스러운 리터러시의 역사"(2008)
  • Cynthia Haynes, "아바타 네이션, 정치적 이혼의 이유로 도덕적 공황" (2007)
  • Victor Vitanza, "Dasein as Design: Scar..." (2007)

코스 및 강의실

DWRL을 통해 학습되는 코스는 컴퓨터 학습 환경에서 혜택을 받는 수사학과 영어 수업입니다.컴퓨터 교실에서는, 학생이 자신의 Mac 데스크탑 컴퓨터를 포함한 학습 테크놀로지에 액세스 할 수 있습니다.강사들은 이미지, 웹사이트, 비디오를 투사할 수 있는 교사 스테이션을 통제한다.컴퓨터 강의실에서 진행되는 과정에 등록한 모든 학생은 컴퓨터 실습실을 이용할 수 있습니다.

역사

오리진스

DWRL은 1985년 오스틴에 있는 텍사스 대학에 프로젝트 퀘스트(Project QUEST) 보조금을 지급한 결과 IBM 마이크로컴퓨터 IBM 마이크로컴퓨터를 인수하면서 시작되었습니다.영어학과 교수인 제롬 범프와 그의 대학원생들은 나중에 이 기계들을 University Writing Center(영어학과에 은닉)에서 University Writing Center(영어학과에 은닉) 지하의 빈 공간으로 옮기도록 주선했다.이 공간은 컴퓨터 연구실(CRL)로 불리며 오스틴에 있는 텍사스 대학에서 컴퓨터 기반 글쓰기에 대한 연구의 시작을 알렸습니다.

1986년 가을, 범프는 수사학과 컴퓨터에 관한 대학원 세미나를 열었고, 중령과 함께 이 세미나를 공동 학습했다.휴 번즈.번즈는 샌안토니오의 브룩스 공군기지의 인텔리전트 시스템 부서에서 근무했으며 컴퓨터와 글쓰기 분야의 첫 번째 논문을 썼다.이 세미나의 대학원생들은 컴퓨터가 어떻게 [5]"교습기"가 아닌 학생 작가들과의 대화에서 건설적인 파트너로서 기능할 수 있는지를 탐구하려는 번즈의 노력을 진전시키려고 노력했습니다.이론적으로, 이 작업은 집필 지도의 새로운 "프로세스" 모델과 잘 맞아떨어졌고, 번즈의 존재는 이 그룹에 전국적인 신뢰를 주었다.번즈는 새로운 컴퓨터 연구소의 이름을 만들었다.

새로 설립된 연구실 참가자들은 글쓰기 교실의 대체 모델을 찾기 위해 최선을 다했습니다.연구소의 첫 번째 LAN(Local Area Network)을 통해 연구실 내 컴퓨터끼리 서로 링크할 수 있을 뿐만 아니라 인접한 강의실 내 기계와도 링크할 수 있게 되었습니다.이 협정에 의해 결국 영어학과 동료들은 범프와 그의 대학원생들이 부르는 CRL의 첫 번째 "컴퓨터 교실"에서 1학년 영어 강좌를 가르칠 수 있게 되었습니다.

초기 제품

대학원생 Fred Kemp의 소프트웨어 Idealog는 발명 또는 사전 집필에 초점을 맞췄고, 동료인 Paul Taylor의 Descant는 수정을 도왔다.다른 학생들은 이 두 가지를 뒷받침하는 "프로세스" 교육 모델에서 벗어나 사회적 상호작용을 우선시하는 그들만의 프로그램을 개발했다.여기에는 Locke Carter의 In-Class Mail과 Paul Taylor의 Forum5가 포함되어 있습니다.비록 프로그램들이 서로 다른 이론적인 가정으로부터 생겨났지만,[6] 그것들은 함께 사용될 수 있었다.

또, 연구소의 가장 주목할 만한 성과인 Daedalus Integrated Writing Environment(DIWE)의 기초도 제공했습니다.Daedalus Integrated Writing Environment(DIWE)는 쓰기 프로세스의 요소를 통합한 애플리케이션 스위트입니다.DIWE에는 4개의 주요 모듈이 포함되어 있습니다.발명, 응답, 메일(비동기 내부 메시징 시스템) 및 InterChange(학생과 강사 간의 동기(실시간) 상호작용을 가능하게 하는 회의 시스템)몇몇 학자들은 특히 인터체인지의 글쓰기 [7]교실의 역동성을 바꿀 수 있는 능력을 높이 평가했다.

디지털 교육학에 초점을 맞추다

1989년 1월, John Slatin 디렉터의 지도 하에, 연구소의 스탭은, 컴퓨터 교실에서의 기입 지도에 관한 연구소의 시도와 관련된 교재인 교육 자료의 아카이브를 작성하기 시작했고, 제6회 컴퓨터와 기입에 관한 콘퍼런스를 공동 주최했습니다.

Slatin은 CRL에 대한 대학 전체의 가시성을 높이기 위한 자금 지원 제안을 작성했으며, 최종적으로 컴퓨터 랩과 네트워크를 구축하고 UT-Austin 캠퍼스의 여러 부서에 새로운 DIWE 소프트웨어를 배포했습니다.추가 랩과 멀티미디어 하드웨어에 대한 자금 조달은 또한 CRL과 영어 부서, 그리고 나중에 새로운 수사학 및 작곡 부서(1993년 설립 당시 CRL의 [8]관리 감독을 맡았다) 간의 관계를 강화했다.

연구소는 1994년 컴퓨터 및 쓰기 교육을 받은 마가렛 시버슨 교수를 채용하고 대학원생을 추가로 채용하면서 기관 성장을 이어갔습니다.Syverson은 1994년부터 2004년까지 명칭이 변경된 Computer Writing and Research Lab을 지휘했습니다.

2004년부터 2008년까지 Clay Spinuzi가 CWRL을 감독했습니다.2004년에 CWRL은 현재의 시스템 관리자 D를 고용했습니다.Hampton Finger는 웹 콘텐츠 관리를 위해 연구소의 Drupal 전환을 촉진했습니다.이러한 변화에 따라 접근성이 향상되었으며 개인 Drupal 설치 프로그램을 강사가 사용할 수 있게 되었습니다.웹 접근성을 확보하기 위해 WebXM을 사용한 대학 파일럿 프로그램의 결과, 2006년 10월에 CWRL은 웹 페이지의 구조적 접근성 위반을 3100페이지에서 0페이지로 낮췄습니다.

2004~2005년에 CWRL은 워크그룹 리더가 소규모 팀을 모아 특정 프로젝트에 임하는 워크그룹 모델을 작성했습니다.이 모델을 통해 매년 더 큰 연속성을 실현할 수 있습니다.2006년부터 2008년까지 CWRL은 외부 파트너십을 추진했습니다.이 연구소는 영어와 수사학 연습의 아카이브를 eFiles라고 불리는 시스템으로 재개발하고 합리화했으며 시각적 수사학에 관한 블로그인 viz.를 개발했다.

직원

  • 디렉터 - Diane Davis
  • 어시스턴트 디렉터 - 벡 와이즈, 사라 프랭크, 에이미 터틀 및 제이크 코완
  • 프로그램 코디네이터 - 윌 버뎃
  • 시스템 관리자 - Fred Stanton

레퍼런스

  1. ^ 슬라틴, 존"컴퓨터 쓰기 및 연구실: 제도적 역사 간략" 어학 학습 온라인.오스틴, 텍사스: 데달로스 그룹 주식회사, 1998. 페이지 26-27.
  2. ^ "viz에 대해서"오스틴에 있는 텍사스 대학입니다웹. 2012년 6월 26일.
  3. ^ '우리 소개' 'DWRL 수업 계획'오스틴 텍사스 대학교웹. 2012년 6월 28일.
  4. ^ "목적서""현재"오스틴 텍사스 대학교웹. 2012년 6월 26일.
  5. ^ 슬라틴, 존"컴퓨터 쓰기 및 연구실: 제도적 역사 간략" 어학 학습 온라인.텍사스 오스틴: 데달로스 그룹 주식회사, 1998. 페이지 22.
  6. ^ 슬라틴, 존"컴퓨터 쓰기 및 연구실: 제도적 역사 간략" 어학 학습 온라인.텍사스 오스틴: 데달로스 그룹 주식회사, 1998. 페이지 23.
  7. ^ 슬라틴, 존"컴퓨터 쓰기 및 연구실: 제도적 역사 간략" 어학 학습 온라인.텍사스 오스틴: 데달로스 그룹 주식회사, 1998.p. 24.
  8. ^ 슬라틴, 존"컴퓨터 쓰기 및 연구실: 제도적 역사 간략" 어학 학습 온라인.오스틴, 텍사스: 데달로스 그룹 주식회사, 1998. 페이지 30-32.

외부 링크