학습경로

학습경로는 학습자가 지식을 점진적으로 쌓을 수 있는 다양한 (일반적으로) e-러닝 활동을 통해 선택한 경로로 설명된다. 학습 경로와 함께 선택 제어는 튜터로부터 학습자에게로 이동한다. "선입견에서 표적 모델에 이르는 중간 단계의 순서는 스콧(1991년)^[1]과 니데레르(1995)와 골드버그(1995)가 ^[2]학습 경로라고 부른 것을 형성한다. 어떤 특정한 주제에 대해서도, 그러한 통로는 교사와 커리큘럼 개발자들에게 교육 이론과 가이드라인을 제공할 것이다."^[3]

인터랙티브 코스웨어는 학습자가 접근할 정보와 도구에 접근할 수 있는 정보와 자신의 인지 구조 사이에 개인화된 전환을 구성할 수 있도록 돕는다. 탐색 과정을 통해 학습자는 인터랙티브 코스웨어의 내용을 체험할 수 있다. 학습 경로는 또한 학습자가 상호작용 환경을 가로지르는 동안 학습 경로를 보여준다. 학습자들은 그들의 경험과 능력에 기초하여 독특한 지식 구조를 가지고 있기 때문에, 인터랙티브 코스웨어에서 메시지에 접근하고, 상호작용하고, 상호연계하는 방법을 선택하는 방법 또한 다양하다. 경로에 대한 연구는 학습 과정 중에 인간의 행동을 탐구하고 설명하는 데 도움을 준다.^[4]

또 다른 잘 알려진 학습 경로의 정의는 짐 윌리엄스와 스티브 로젠바움에서 개발한 직원 교육에 대한 학습 경로 방법론에 의해 정의되며, 학습에 성과 향상 접근법을 사용하고, 직원들이 자신의 업무에서 숙련도에 도달하도록 유도하는 학습 활동의 이상적인 순서로 학습 경로를 정의한다. 가능한 한 빨리 학습 경로 방법론에서는 직원이 수행하는 전체 작업에 대한 학습 경로가 생성된다. 학습경로는 학습을 하나의 사건이 아닌 완전한 과정으로 바라봄으로써, 고용주와 종업원이 시간, 낭비, 훈련의 가변성을 몰아낼 수 있는 새로운 방법을 찾을 수 있게 하고, 이로 인해 결과가 개선되고 비용이 절감된다.^[5] 학습 경로는 숙련도에 걸리는 시간을 30-50%^{[citation needed]} 단축하는 것으로 입증되었다.

참고 항목

• 학습관리시스템
• 위키토끼구멍

참조

원천

• Clement, John (2000). "Model based learning as a key research area for science education". International Journal of Science Education. 22 (9): 1041–1053. doi:10.1080/095006900416901. S2CID 145367158.
• Jih, Hueyching Janice (1996). "The impact of learners pathways on learning performance in multimedia Computer Aided Learning". Journal of Network and Computer Applications. 19 (4): 367–380. doi:10.1006/jnca.1996.0025.
• Williams, Jim; Rosenbaum, Steve (2004). Learning Paths Increase Profits by Reducing the Time it Takes Employees to Get Up-To-Speed. San Francisco: Pfeiffer.

외부 링크

• Pat Alvarado, 2015년 1월 16일자의 "학습 경로: 숙련도로의 속도 향상"