지능의 유순성

Malleability of intelligence

지능의 유순성은 지능이 시간에 따라 증가하거나 감소할 수 있고 정적이 아닌 과정을 기술한다.이러한 변화는 유전적 요인, 약리학적 요인, 심리적 요인, 행동 또는 환경 조건의 결과로 나타날 수 있다.악성 지능은 인지 능력, 기억력, 추론 또는 근육 기억력과 관련된 운동 능력의 변화를 가리킬 수 있다.일반적으로 인간 지능의 대부분의 변화는 발달의 시작, 임계 기간 또는 노년기에 발생한다(신경 재생성 참조).

일반적인 지능 요소인 'g'를 만든 찰스 스피어맨은 지능을 추론과 이해, 패턴과 관계 등 일련의 유용한 기술로 환경에 적응하는 능력이라고 설명했다.그는 한 가지 지적 능력으로 고도로 발달한 개인은 다른 지적 능력에서도 고도로 발달하는 경향이 있다고 믿었다.좀 더 똑똑한 개인은 환경 자극과 더 양립할 수 있는 구조를 개발하기 위해 기존의 인지 구조로 더 쉽게 "획득"할 수 있다고 생각되었다.[1]

일반적으로 지능은 유전적 요인이나 환경적 요인 모두에 기인한다고 생각되지만, 각각이 핵심적인 역할을 하는 정도에 대해서는 논란이 크다.동일성 쌍둥이와 비 동일성 쌍둥이에 대한 연구는 아이큐와 부모의 사회경제적 수준 사이의 강한 상관관계를 보여준다.하층 가정에서 자란 아이들은 중산층과 상류층 가정에서 자란 아이들에 비해 지능검사에서 낮은 점수를 받는 경향이 있다.그러나 중상류 가정에서 자란 자녀들의 지능점수에는 차이가 없다.[2]

정의들

  • 지능: 무엇보다도, 이치를 따지고, 계획을 세우고, 문제를 해결하고, 추상적으로 생각하고, 복잡한 생각을 이해하고, 빨리 배우고, 경험을 통해 배우는 능력을 포함하는 매우 일반적인 능력이다.[3]
  • 임계 기간: 신경계가 경험의 효과에 특히 민감한 발달 제한 기간.[4]

신경과학 기반

지능의 생물학적 기초는 뇌에 있는 뉴런의 연결 정도와 백색과 회색의 다양한 양에 기초한다.연구는 지능이 총뇌 볼륨과 긍정적으로 상관관계가 있다는 것을 보여준다.[1]뇌의 뉴런 수가 실제로 발달하는 동안 감소하는 것은 사실이지만, 신경 연결은 커지고 경로는 더욱 효율적이 될수록 뇌의 지지 구조는 증가한다.이와 같이 골수화, 혈관, 활엽세포 등을 포함하는 지지조직의 증가는 전체 뇌크기의 증가로 이어진다.[1]9살 때 뇌 둘레와 아이큐를 비교했을 때, 두 사람 사이에 긍정적인 상관관계가 발견되었다.뇌 둘레의 표준 편차가 증가할 때마다 2.87의 IQ 포인트가 증가했다.[5]

임계 기간의 중요성

인간의 발달 초기 5년간 뇌는 빠르게 성장한다.5살 때, 인간의 뇌는 전체 크기의 90%이다.그리고 나서 뇌는 20세까지 점차적으로 성장을 끝낸다.처음부터 끝까지 뇌는 태어날 때부터 300% 이상 크기가 커진다.[2]두뇌가 태어날 때 존재하는 시냅스의 과잉생산을 최적화하기 때문에 두뇌발달의 초기연도로 정의되는 임계기간은 지적발달에 필수적이다.[2]임계 기간에는 어떤 시냅스가 활성화되고 전송을 수신하는지를 기준으로 뉴런 경로를 정제한다.'사용하느냐, 잃어버리느냐'는 현상이다.[2]

신경소성성

신경가소성은 중추신경계를 형성하는 신경망 구조의 어떤 변화도 말한다.신경소성성은 학습, 기억의 형성, 지능의 변화 등 마음이 작용하는 방식의 변화를 위한 신경의 기초가 된다.잘 연구된 형태의 가소성은 LTP이다.[6]시냅스 구획의 양쪽에서 높은 활성화에 따른 신경 연결의 변화를 말한다.이러한 신경 연결의 변화는 정보와 관련된 신경 연결이 LTP를 통해 강해지기 때문에 정보를 보다 쉽게 처리할 수 있게 한다.[2]다른 형태의 가소성은 새로운 뉴런의 성장, 뉴런들 사이의 새로운 연결의 성장, 그리고 "덴드리틱 가지치기"[7]라고 불리는 그러한 연결의 선택적 제거를 포함한다.

지능의 유전적 요인

인간은 유전적 구성으로 인해 신경성 플라스틱의 정도가 달라지는데, 이는 환경의 조건에 적응하고 경험으로부터 효과적으로 배우는 능력에 영향을 미친다.[1]지능 검사 점수가 유전적 유전성과 연관될 수 있는 정도는 나이가 들수록 증가한다.현재 이 곤혹스러운 결과에 대한 설명은 없지만, 시험 방법의 결함은 의심된다.네덜란드 쌍둥이를 대상으로 한 연구에 따르면 5세 지능은 26% 상속 가능한 반면 12세 지능은 64% 상속 가능한 것으로 나타났다.구조적으로 유전적 영향은 말뭉치의 정중 시상 부위의 두께, 부피핵의 부피, 두정엽과 측두엽의 부피에서 77-88%의 분산을 설명한다.[3]

약리학적 영향

학습장애를 가진 환자들을 위한 신경회로를 조직하는데 도움을 주기 위해 수많은 약리학적 발전이 이루어졌다.뇌에 있는 콜린거와 글루타마테라믹 시스템은 학습, 기억력, 뉴런 회로의 발달 조직에 중요한 역할을 한다.이러한 시스템은 임계 기간을 활용하고 시냅스 전송을 체계화하는 데 도움이 된다.자폐증과 다른 학습 장애는 콜린성 및 글루타마테라믹 전달에 초점을 맞춘 약의 표적이 되었다.이들 약물은 아세틸콜린 전구체의 생성을 증가시켜 뇌에 존재하는 아세틸콜린의 양을 증가시키고, 콜린세균에 의한 아세틸콜린 분해도 억제한다.이 체계의 활동을 높이는데 집중함으로써 활동에 의존하는 가소성에 대한 뇌의 반응성이 향상된다.특히 글루타마테라믹 약물은 LTP의 문턱을 낮추고, 더 정상적인 척추 형태학을 촉진하며, 더 많은 수의 유용한 시냅스 연결을 유지할 수 있다.콜린거성 약물은 기초 전뇌를 피질 및 해마와 다시 연결할 수 있는데, 이는 학습 장애가 있는 환자들에게 종종 교란되는 연결이다.[8]

심리적 요인

지능에 대한 심리적 요인과 선입견은 유전적 구성만큼이나 지능에 영향을 미칠 수 있다.만성적인 초기 스트레스를 받은 아이들은 발육에 있어 손상된 피질임브 연결성을 보여준다.초기 만성적인 스트레스는 초기 양육 환경에 일관성이 없거나 부적절한 보살핌과 붕괴로 정의된다.이 아이들은 특히 유동인식에 있어서 인지기능이 저하되거나 작업기억을 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 보여주었다.변연계와 전두엽 피질 사이의 연결성의 부족은 이러한 결핍의 원인으로 지목될 수 있다.[9]

행동요인

순응 가능한 지능에 대한 연구에서 행동 요인은 종종 인간이 통제할 수 있는 요소들이기 때문에 가장 흥미를 유발한다.지적 발달과 신경의 가소성에 영향을 미치는 행동 요인은 수없이 많다.핵심은 뉴런의 경험에 의한 전기적 활성화에 의해 발생하는 가소성이다.이러한 경험 중심의 활성화는 액손들이 새로운 가지를 싹트게 하고 새로운 사전 시냅스 단말기를 개발하게 한다.[2]이러한 새로운 분과는 종종 다른 분야에서 더 큰 정신 처리를 이끌어 낸다.

중요 기간 활용

앞서 논의한 바와 같이, 결정적인 시기는 신경 다듬기와 위대한 지적 발달의 시간이다.[2]

참고 항목

참조

  1. ^ a b c d 갈릭, D. (2002년)일반적인 지능 요소의 특성 이해:설명 메커니즘으로서의 신경 가소성에서의 개별적 차이의 역할.[검토하다.심리학적 검토, 109(1), 116–136.
  2. ^ a b c d e f g Linden, D. J. (2007.우연한 사고방식:두뇌의 진화가 우리에게 어떻게 사랑, 기억, 꿈, 신을 주었는가.케임브리지:하버드 대학 출판부의 벨캅 출판사.
  3. ^ a b 데리, 아이제이, 펜키, 엘앤드존슨, W. (2010)인간 지능 차이의 신경 과학.[검토하다.Nature Reviews Neuro Science, 11(3), 201–211.
  4. ^ Purves, D, Augustine, G, Fitzpatrick, D, 홀, W, LaMantia, A, McNamara, J, 등.(2008).신경과학(4부)MA: Sunderland, MA: Sinauer Associates, Inc.
  5. ^ 게일, C. R., 오 칼라한, F.J, 고드프리, K.M, 법률, C.M, & Martyn, C. N. (2004)아이들의 뇌 성장과 인지 기능의 중요한 시기.[기사]뇌, 127, 321–329
  6. ^ Malenka, R.C.; Nicoll, R.A. (1999). "Long-term potentiation – a decade of progress?". Science. 285 (5435): 1870–1874. doi:10.1126/science.285.5435.1870.
  7. ^ Segal, M. (2005). "Dendritic spines and long-term plasticity". Nature Reviews. Neuroscience. 6: 277–284. doi:10.1038/nrn1649.
  8. ^ 카포네, G. T. (1998)지능을 높이는 마약?아동 인지 장애에 대한 적용.[진행서]정신지체 및 발달장애 연구 리뷰, 4(1), 36–49.
  9. ^ 블레어 씨(2006년).유동인식과 일반지능은 얼마나 비슷한가?유동인식에 대한 발달 신경과학적 관점은 인간의 인지능력의 한 측면이다.[검토하다.행동 및 뇌과학, 29(2), 109–160.

외부 링크