개방적인 학술 정책

Open-door academic policy

개방적인 학문 정책, 또는 개방적인 정책은 대학이 이전의 교육, 경험, 또는 추천서에 대한 증거를 요구하지 않고 학생들을 등록하는 것을 받아들이는 정책이다.보통 등록에는 학비(또는 재정 지원)만 지불하면 됩니다.

대학은 모든 강좌에 대해 개방 정책을 채택하지 않을 수 있으며, 모든 강좌가 입학 요건이 없는 보편적인 개방 정책을 채택한 것을 개방 대학이라고 한다.그 정책은 때때로 교육 [1]혁명의 일부로 특징지어진다.문호 개방 정책의 사전적 의미인 [2]접근권을 원하는 모든 사람에게 부여한다는 생각에서 [3]교육적인 측면에서 비슷한 생각을 도출할 수 있다.

Deepa Rao에 따르면, 개방적인 학문 정책은 성인 학습자들이 대학/[4]대학 생활의 일부가 되는 주요 방법 중 하나이다.중등교육 이후 교육에 대한 인식된 요구는 많은 기관들이 이 정책을 강력하게 추진하도록 만들었지만, 정책의 숨겨진 많은 제약들은 일부 기관들이 [4]학위를 확보하는 것을 방해할 수 있다.

역사

서양의 대학과 대학이 시작된 이후, 20세기 초반에는 고등교육이 대량으로 제공되었다.이 시기에는 다양한 학생의 수용이 매우 제한적이었습니다.그러나, 고도의 트레이닝과 교육을 받은 [5]종업원에 대한 산업계와 비즈니스계의 요구가 증가하고 있기 때문에, 이 어프로치는 압박을 받고 있었습니다.1960년대 민권운동과 1940~1950년대 베이비붐은 개방적인 학술정책의 [5]시행에 대한 추가적인 이유를 제시하기도 했다.

이러한 압박에 대응하여, 대학들은 입학 기준을 낮추고 학생들을 되찾기 위해 재정적인 지원을 제공했다.이것은 곧 문호 개방 정책으로 바뀌었고,[6] 이것은 성공적이고 잘 사용되는 학생 모집 형태가 되었다.

장점과 단점

긍정적으로, 개방적인 학술 정책은 사회적 또는 경제적 [5]요인 때문에 이러한 기회들에 대한 접근이 제한되었던 사람들에게 학사 학위 같은 고등 교육으로의 발걸음을 가능하게 했다.이 정책은 또한 산업 [5]및 비즈니스 산업에 대한 교육 받은 직원 수요를 충족시키기에 충분한 양의 교육을 받은 학생들을 만들어냈다.

하지만, 그것의 이점에도 불구하고, 개방적인 학술 정책은 비판에 직면했다.대학 졸업률은 입학사정관제와 밀접하게 관련되어 있다.4년제 프로그램을 시작한 지 6년이 지나면 전국 평균 60%의 학생이 졸업하게 된다.그러나 이 비율은 4분의 1 미만의 지원자를 받는 대학에서는 89%에서 입학사정관제를 [7]적용하는 대학에서는 36%까지 다양하다.게다가, 재정 지원의 제공은 변화하는 기술, 고용 요구, 그리고 변화하는 학생 인구에 [5]대한 대학들의 최신 상태를 유지할 수 있는 학생 학비 요구 때문에 고등 교육에 대한 뜨거운 문제를 야기했다.

인구 통계

개방형 대학의 학생들은 다음과 같은 경향이 있습니다.

  • 등록이 늦어진 학생(중등교육을 [4]마친 후 곧바로 대학 교육에 진학하지 않은 학생 등)과 같은 비전통적인 학생이 되도록 합니다.
  • 중등교육 직후 대학에 진학하는 학생보다 나이가 많고 평균 연령은 [4]29세입니다.
  • 일반 고등학교 [4]졸업장이 아닌 성인 졸업장 또는 검정고시(GED)를 소지하십시오.

제한 요인

제한 요인은 다음과 같은 상황으로 인해 학생 합격률을 제한합니다.

  • 자금 삭감은 추가 자금으로 뒷받침될 수 있다.예를 들어, 학교 박람회, 복권 등과 같은 학교를 통한 자금 지원.예산 편성은 개방적인 학술 정책 과정에 적은 예산을 배정하는 측면에서도 고려 사항이다.
  • 교직원, 교사 자원, 교실의 공간 부족.
  • 오버서브스크립션
  • 일부 학생의 접근을 제한하는 법적 용어입니다.
  • 대기자 명단
  • 제출한 학생의 우선순위를 매기다.
  • 제출하는 [5]학생의 교육 수준 향상.

문호 개방 정책을 가진 저명한 기관

개방적인 학술 정책의 요건은 국가 간뿐만 아니라 하위 국가 관할권(주, 지방, 지역) 간에도 다를 수 있다.다음은 전 세계에서 개방적인 학술 정책을 시행하고 있는 일부 대학 및 대학의 목록입니다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ Ng, Pedro Pak-Tao (1980). "Open-Door Education in Chinese Communes: Rationale, Problems, and Recent Changes". Modern China. 6 (3): 327–356. doi:10.1177/009770048000600305. JSTOR 189007. S2CID 143069578.
  2. ^ "Open-door policy meaning of open-door policy in Longman Dictionary of Contemporary English LDOCE".
  3. ^ "open-door policy - Definition from Longman English Dictionary Online". www.ldoceonline.com. Retrieved 2016-05-03.
  4. ^ a b c d e "NCSALL: The Open Door Policy". www.ncsall.net. Retrieved 2016-05-03.
  5. ^ a b c d e f Hendrick, Ruth Zimmer; Hightower, William H.; Gregory, Dennis E. (2006). "State Funding Limitations and Community College Open Door Policy: Conflicting Priorities?". Community College Journal of Research and Practice. 30 (8): 627–640. doi:10.1080/10668920600746078. S2CID 143762610.
  6. ^ Cohen & Brawer, A & F (2003). The American Community College. San Francisco: Jossey-Bass.
  7. ^ "What are the graduation rates for students obtaining a bachelor's degree?". Fast Facts. National Center for Education Statistics. May 2016. Retrieved 2 November 2016.