급진적 구성주의

Radical constructivism

급진적 구성주의는 지식을 지식인의 경험의 관점에서 배치하는 인식론에 대한 접근법이다.그것은 그들의 경험에 대한 지인의 이해와 그 경험 너머의 세계 사이의 대응으로서의 지식의 개념과 단절되는 것으로 보인다.관계를 테스트하기 위해 자신의 경험을 넘어서는 세계에 접근할 수 없기 때문에 원칙적으로 검증이 불가능하다는 회의적인 입장을 취함으로써 급진적 구성주의자들은 아는 사람의 [2][3]경험 속에서 지식의 실행 가능성[1] 측면에서 인식론을 재정립하려고 한다.인식론의 전통적인 틀로부터의 이 단절은 대응의 관점에서 지식의 전통적인 관점을 유지하면서 지식을 구성하는 데 있어 아는 사람의 역할을 강조하는 "사소한"[4] 형태의 구성주의와 구별된다.급진적 구성주의는 "포스트 에피스테로지컬"의 [2][5]입장으로 묘사되어 왔다.

급진적 구성주의는 처음에 장 피아제, 잠바티스타 비코,[6][7] 조지 버클리 등의 작품을 그린 에른스트 폰 글래서스펠트에 의해 공식화 되었다.급진적 구성주의는 2차 사이버네틱스,[8] 특히 하인즈 폰 포어스터, 훔베르토 마투라나, 프란시스코 바렐라의 작업과 밀접하게 관련되어 있다.1980년대에 지그프리드 슈미트는 독일어권 [9][10]학계에서 급진적 구성주의를 패러다임으로 확립하는 데 주도적인 역할을 했다.

급진적 구성주의는 교육 연구와[11][12] [13]과학 철학에 영향을 미쳤다.

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레퍼런스

  1. ^ 글래서스펠트, E. von(1980).실행 가능성과 선택의 개념.미국 심리학자, 35세, 970-974세http://www.vonglasersfeld.com/060
  2. ^ a b 글래서스펠트, E. 본(1990).구성주의에 대한 설명:왜 급진적인 걸 좋아하는지.수학교육연구논문, 4, 19-29.https://doi.org/10.2307/749910
  3. ^ 글래서스펠트, 에른스트 폰(1984년)급진적 구성주의에 대한 소개.P. Watzlawick (Ed.)에서 The invened reality (p. 17-40)는 발명된 현실이다.노튼.http://www.vonglasersfeld.com/070.1
  4. ^ 글래서스펠트, 에른스트 폰(1991)형이상학 없이 아는 것:급진적인 구성주의적 입장의 측면들.F. Steier (Ed.)에서 연구와 반사성 (p. 12-29)세이지. 17페이지.
  5. ^ 노딩스, N. (1990년)1장: 수학 교육의 구성주의.수학 교육 연구 저널모노그래프, 4, 7~210https://doi.org/10.2307/749909
  6. ^ Glasersfeld E. von (2007) 구성주의의 측면:비코, 버클리, 피아제글래서스펠트 E. 폰, 키는 급진적 구성주의에서 일한다.센스, 로테르담: 91 대 99원래 이탈리아어로 출판된 이름: Glasersfeld E. von (1992) Aspetti del costruttivismo:비코, 버클리, 피아제입력: Ceruti M. (ed.) Evoluzione e conoscenza.루브리나, 베르가모: 421-432
  7. ^ 글래서스펠트, 에른스트 폰(1974년).피아제와 급진적 구성주의 인식론.C. D. Smock & E. von Glasersfeld (Eds), 인식론과 교육 (p. 1-24).출판물을 팔로우합니다.
  8. ^ 글랜빌, R. (2013년)급진적 구성주의 = 2차 사이버네틱스.사이버네틱스와 인간지식, 19(4), 27-42.
  9. ^ 리글러 A. (2015) 급진적 구성주의의 미래는 어떻게 될까?입력: Raskin J. D., Bridges S. K. & Kan J. S. (에드)의미 5의 연구: 구성주의 심리학의 현상을 교란한다.페이스 유니버시티 프레스(뉴욕): 64~90.
  10. ^ 뮐러 K. H. (2010) 급진적 구성주의 운동과 그 네트워크 형성.컨스트럭티비스트 재단 6 (1): 31~39.http://constructivist.info/6/1/031
  11. ^ Riegler, A. & Steffe, L. P. (2014년)"학생들이 모두 자신의 사생활 세계를 구축하느라 바쁘다면 선생님은 무엇을 가르치려 하는가?"스페셜 호 소개컨스트럭티비스트 재단 9(3), 297-301.
  12. ^ 글래서스펠트, E. von(1989)교육의 구성주의.T. Husen & T. N. Postlethwaite (Eds.)에서 국제 교육 백과사전 제1권 (p. 162-163).퍼가몬 프레스http://www.vonglasersfeld.com/114
  13. ^ 글랜빌, R. (2001)관찰과학이죠과학 재단, 6(1), 45-75.https://doi.org/10.1023/a:1011353225749

추가 정보

  • Foerster, H. von, & Poerksen, B. (2002)시스템 이해(K. Leube, Trans.)Kluwer Academic.
  • 글랜빌, R. (2007)에른스트의 중요성컨스트럭티비스트 재단, 2 (2/3) , 5-6.http://constructivist.info/2/2-3/005.glanville
  • 글래서스펠트, E. von(1995).급진적 구성주의:배우고 알 수 있는 방법.루틀리지 팔머
  • 글래서스펠트, E. 본(1984)급진적 구성주의에 대한 소개.P. Watzlawick (Ed.)에서 The invened reality (p. 17-40)는 발명된 현실이다.노튼.http://www.vonglasersfeld.com/070.1
  • 글래서스펠트, E. 본(1990).구성주의에 대한 설명:왜 급진적인 걸 좋아하는지.수학교육연구논문, 4, 19-29.https://doi.org/10.2307/749910
  • Poerksen, B. (2004)불확실성의 확실성: 구성주의를 소개하는 대화.Ingram Pub Services.