스크립트 형식의 교육
Scripted teaching스크립트 형식의 지도 또는 스크립트 형식의 지도는 고도로 구조화된 수업과 종종 특정 스킬을 가르치는 데 특정 시간이 할당되며 종종 선생님이 말하는 내용을 낱말 한 마디로 설명하는 대본이 있는 상업용 읽기 프로그램을 말합니다.스크립트 형식의 지도는, 교사가 불충분한 교사 교육을 받은 학교나 교육의 질을 표준화하는 방법으로 자주 주장되어 왔습니다.비판론자들은 이러한 프로그램들이 교사의 창의성을 억압하고, 교사의 전문성을 훼손하며, 많은 교실의 다양한 요구를 충족시키지 못한다고 말한다.지지자들은 이것이 교사들에게 효과적인 독서 교육의 필수적인 요소들을 제공하는 가장 쉬운 방법이라고 본다.스크립트 형식의 지시는, 다른 많은 과목의 레슨 준비에도 적용되고 있습니다.
스크립트를 사용하는 널리 사용되는 프로그램 중 하나는 Success for All 읽기 지시 프로그램입니다.
스크립트 형식의 지도는 교육에 대한 직접 지시(DI) 접근방식의 필수적인 부분으로, 발견 학습과 같은 구성주의 접근방식에 대한 구조적인 대안으로 제시되어 왔다.
국제 독서 협회 웹사이트에는 대본에 관한 광범위한 추가 정보가 있습니다.
스크립트 형식의 교육
스크립트 형식의 수업의 의미
대본의 가르침은 1888년까지 거슬러 올라갈 수 있습니다.Samueline과 Adeline Monroe는 읽기 준비, 발성 및 구두 읽기를 위한 스크립트를 교사에게 제공하는 텍스트를 발행했습니다(Commeyras 2007).이 교수법에서 교사는 수업 원고를 글자 그대로 읽어야 한다.그것은 교사의 교육전략의 일관성을 유지하기 위해 교사를 지도하기 위한 직접 지도의 한 형태이다.그것은 또한 경험이 부족한 교사들에 의한 형편없는 교육의 위험을 없애기를 희망하고 있다.학생들이 보다 명확하게 수업을 이해할 수 있도록 표준화된 시험 점수가 낮은 학교를 목표로 하는 것이 그 목적입니다.이 전략은 미국 학군뿐만 아니라 전 세계 학교에서 더욱 보편화되고 있습니다(Reves 2010).
스크립트 형식의 수업의 목표
많은 학군이 학생들의 표준화된 시험 성적을 향상시키겠다는 목적으로 대본 형식의 교육 프로그램으로 전환하고 있습니다.학생들에게 더 높은 표준화된 시험 점수를 달성하도록 교사들에게 압력을 가하고 있는 가운데, 교사들은 이러한 개념을 학생들에게 가르치는 데 도움이 되는 스크립트 형식의 교육 프로그램을 사용하는 것을 검토하고 있습니다(Guccione 2011).교육 커리큘럼용으로 설계된 스크립트는 교사 준비의 양을 줄이는 것이 아니라 교사가 학생들에게 필요한 주제와 기술을 고수하기 위한 발판으로 사용됩니다.스크립트 형식의 교육 프로그램을 적절히 사용하면, 교사는 구조의 일부를 추가 및 감산할 수 있는 툴로서 학습자의 요구에 맞춘 적절한 지도를 용이하게 하는 학습 환경을 구축할 수 있습니다(Guccione 2011).수백 개의 학교가 동일한 스크립트 형식의 커리큘럼을 사용할 수 있지만, 적절히 사용한다면 각각의 교실에서 다양한 학습자의 반영으로 수업이 다르게 수행될 것입니다.목표는 모든 학생들이 동일한 개념을 배우고 대본에 있는 수업에서 얻은 지식을 사용할 수 있도록 하는 것입니다.
행동주의 학습 이론
스크립트 형식의 가르침은 행동주의 학습 이론의 영향을 받습니다(Reves 2010).그것은 학생들이 배우는 개념을 강화하는 방법으로 반복을 사용한다.일부 스크립트 형식의 학습 프로그램(예: Language for Learning)은 학생이 질문에 잘못 대답하면 오류 수정 프로세스를 거칩니다.교육 및 학습에 대한 행동적 접근 방식을 사용하여 철자법 등의 마이크로 스킬을 꼼꼼히 연습하고 더 긴 글쓰기 또는 읽기 등의 매크로 스킬에 앞서 완성합니다(Reves 2010).
크리틱
스크립트 형식의 가르침에 대한 일반적인 비판은 누구나 대본에 따라 교실에 들어와 수업을 할 수 있다고 가정합니다(Commeyras 2007).하지만, 대본 교습의 지지자들은 배우가 대본에 생기를 불어넣듯이, 선생님도 자신의 개성을 사용하여 대본에 생기를 불어넣을 수 있고 또 그래야 한다고 주장한다.스크립트 형식의 교육 프로그램은, 교사가 자신의 교육 스타일과 교육 능력에 대한 자신감을 기르는 것을 서포트하는 것으로서 사용됩니다(Reves 2010).원고의 교습을 처음 접한 교사는 외부 원고를 사용하여 지도해야 할 때 자신의 지식을 활용하는 것이 망설여진다고 느끼는 경향이 있습니다(Reves 2010).이것에 의해, 학생이 이례적인 대답으로 대답하면, 교사는 대응할 수 없다고 느끼게 됩니다(Parks & Bridges - Rhoads 2012).그러나, 스크립트 형식의 교사에 경험이 있는 교사는, 이례적인 대답을 기초로 해, 스크립트로 돌아가는 방법을 찾습니다.문자의 언어를 읽는 것은 정확성, 유창성, 자기 감시 및 이해를 수반한다는 것을 배운 교사는 스크립트 형식의 교육에 더욱 성공합니다(Commeyras 2007).마지막으로, 스크립트 형식의 교습은 교사의 전문성을 떨어뜨리고, 교사의 창의성을 억제합니다(Reves 2010).
레퍼런스
Commeyras, M. (2007년, 1월)스크립트 형식의 읽기 지침?교사 교육자가 해야 할 일은 무엇입니까?Phi Delta Kappan, Vol. 88, No. 05, 2007년 1월, 페이지 404-407.http://www.pdkmembers.org/members_online/publications/Archive/pdf/k0701com.pdf 에서 취득했습니다.
아이젠바흐, B. (2012년)스크립트 형식의 커리큘럼에 있어서의 교사의 신념과 실천.The Clearing House: 교육전략, 이슈 및 아이디어 저널, 85:4, 페이지 153~156.doi:10.1080/00098655.2012.663816
구치오네 L. (2011년, 1월)두 학교의 이야기: 스크립트 프로그램 내에서 관계를 맺을 수 있는 공간을 만든다.학교: 교육학, 8(2), 252-264
리, M. (신규)당신의 아이는 대본에서 배우고 있습니까?http://www.education.com/magazine/article/Scripted_Teaching/ 에서 취득했습니다.
Parks, A. 및 Bridges-Rhoads, S. (2012년)스크립트가 너무 많음:스크립트 리터러시 커리큘럼이 미취학 아동의 수학 교육 관행에 미치는 영향 조사.유아교육연구저널, 26(3), 308-324
리브스, J. (2010년, 7월)대본으로 배우는 선생님.언어교육연구, 14(3), 241-258
