설계별 이해

Understanding by Design

디자인에 의한 이해, 즉 UbD는 교육 계획 접근법이다.UbD는 후진 설계의 한 예로서, 커리큘럼 단위, 수행 평가, 강의실 교육 등을 설계하기 위해 결과를 살펴보는 관행이다.[1]UbD는 이해를 얻기 위해 가르치는 데 초점을 맞춘다.Jay McTighe와 Grant Wiggins가 주창하며, 감독 및 커리큘럼 개발 협회에서 발행한 '디자인에 의한 이해'(1998)이다.[2][3]설계 및 UBD에 의한 이해는 ASCD(Assibility and Curriculum Development)의 등록 상표다.null

백워드 디자인

주요기사 : 백워드 디자인

설계에 의한 이해는 위긴스와 McTighe가 "뒤로 설계"("뒤로 계획"이라고도 함)라고 부르는 것에 의존한다.UBD 지지자들에 따르면 교사들은 전통적으로 교실의 학습 목표를 파악하고 그 목표를 향해 계획을 세우는 대신 활동과 교과서로 교과과정을 계획하기 시작한다.후진 설계에서 교사는 강의실 성과부터 시작하여 커리큘럼을 계획하여 학생의 능력을 결정하고 학습을 함양하는 데 도움이 되는 활동과 자료를 선택한다.[4]null

후진 설계 접근방식은 세 단계로 구성된다.1단계는 학생들이 원하는 결과를 확인하는 것이다.이것은 콘텐츠 표준, 공통 코어 또는 주 표준을 사용할 수 있다.1단계는 "학생들은 다음을 이해할 것이다."와 함께 학습자가 이해할 수 있도록 안내하는 필수 질문을 나열한다.2단계는 학습 전략을 평가하는 것이다.3단계는 학생들이 원하는 결과를 얻을 수 있는 학습 활동을 나열하는 것이다.[5]null

이해를 위한 가르침

스미스와 시겔은 과학 교육에 관한 기사에서 "교육은 지식의 전달을 목표로 한다: 학생들은 그들이 사물을 알게 될 수 있도록 부분적인 교육을 받는다"[6]고 주장한다.학생이 특정 과목에 대해 많은 것을 알 수 있는 반면, 전세계 교사들은 학생들에게 단순한 회상 이상의 것을 강요하기 시작하고 있다.여기서 이해가 중요한 역할을 한다.'이해를 위한 가르침'의 목표는 학생들에게 자신이 알고 있는 것, 그리고 결국 알게 될 것을 가져갈 수 있는 도구를 주고, 그 생각들 사이에 유념적인 관계를 맺는 것이다.[7]자료로 가득 찬 세상에서 교사들은 학생들이 적은 수의 아이디어와 사실들을 배우도록 도울 수 있을 뿐이다.이와 같이, 우리는 학생들에게 아이디어를 해독하고 이해하는 데 필요한 도구를 주는 것이 중요하다.이러한 기술의 이전성은 맥티히와 위긴스의 테크닉의 핵심이다.학생이 학구적이든 비학사적이든 교실에서 배우는 기술을 낯선 상황에 전수할 수 있다면 진정으로 이해한다고 한다.[6]null

이해를 위한 강의는 TESOL 학생들을 위한 문자해득 교육 개발의 틀로 이용되었다(Pearson and Pellerine(2010) 참조)

참고 항목

참조

  1. ^ 리드, J. (nd) "교육서평: 맥티히, 제이 & 위긴스, 그랜트(2005)설계별 이해세컨드 에디션.버지니아 주 알렉산드리아:감독 및 교육과정 개발을 위한 협회."미주리 주립 대학교.2007년 6월 5일 검색됨
  2. ^ (nd) 정통교육.그랜트 위긴스조직. 2007년 6월 7일 회수.
  3. ^ 자세히 알아보기설계 웹 사이트별 이해.6/7/10 검색됨
  4. ^ Hammond, G. (nd) 복수의 평가 방법.레드 리버 칼리지.2007년 6월 7일 검색됨
  5. ^ Wiggins and McTighe (2006). Understanding by Design. Pearson: Merrill Prentice Hall. pp. 24. ISBN 0-13-195084-3.
  6. ^ a b 스미스, M, & 시겔, H. (2004)알고, 믿고, 이해하는 것:과학 교육의 목표는 무엇인가?과학 & 교육, 13(6), 553-582. doi:10.1023/B:SCED.0000042848.14208.bf
  7. ^ 위긴스, G, & McTighe, J. (2005)설계별 이해(확장 2차 개정판)버지니아 주 알렉산드리아:감독 및 커리큘럼 개발을 위한 협회.
  8. ^ Pearson과 Pellerine (2010) 고등교육 이해를 위한 교수: TESOL 컨텍스트 내에서 읽고 쓰는 능력을 개발하기 위한 프레임워크.http://marifa.hct.ac.ae/2010/100

외부 링크

  • Grant Wiggins 1950 - 2015년 정통 교육
  • 보웬, 라이언 S, (2017).설계별 이해.밴더빌트 대학교 교수 센터.2020년 4월 2일 검색됨