도메인 고유성

Domain specificity

도메인 고유성은 인지 과학(특히 현대 인지 발달)에서 이론적인 입장으로, 인지학의 많은 측면이 전문적이고, 아마도 진화적으로 명시된 학습 장치에 의해 뒷받침된다고 주장한다.그 위치는 마음의 모듈화와 밀접한 관계성이 있지만, 그것이 반드시 포도어 모듈화의 모든 가정(예: 정보 캡슐화)을 수반하지는 않는다는 점에서 더 일반적인 것으로 간주된다.대신 심리적인 본성주의의 변종이라고 적절히 묘사하고 있다.다른 인지과학자들 또한 모듈들이 반드시 포도르의 모듈화의 특성을 소유하지 않아도 모듈화가 되어야 한다는 생각을 가지고 있다.

모든 학습은 그러한 몇 가지 일반적인 학습장치의 조작에 의해 추진될 수 있다고 믿었던 경험주의 이론에 대한 이론적 대안으로 인지혁명의 여파로 도메인 특이성이 대두되었다.그러한 도메인-일반 관점의 두드러진 예로는 장 피아제의 인지 발달 이론과 많은 현대 연결론자들의 관점이 있다.도메인 고유성의 지지자들은 도메인-일반 학습 메커니즘이 많은 도메인, 특히 언어에서 학습자가 직면하고 있는 인식론적 문제를 극복할 수 없다고 주장한다.또한, 도메인별 계정은 생후 첫 달 동안 수, 목표 지향적 행동, 물체의 물리적 특성 등을 모두 추론할 수 있는 유아들의 놀라운 역량의 지원을 끌어낸다.도메인별 이론가들은 이러한 역량이 너무 정교해서 특히 유아의 지각, 주의력, 운동력 결핍에 직면하여 짧은 시간 동안, 연상 학습과 같은 도메인 일반 과정을 통해 학습될 수 없었다고 주장한다.현재 도메인 고유성의 지지자들은 진화가 인간(그리고 실제로 대부분의 다른 종)에게 환경의 지속적인 문제를 극복하기 위해 고안된 특정한 적응력을 갖추었다고 주장한다.인간에게 있어서 인기 있는 후보에는 사물에 대한 추론, 다른 의도적인 대리인, 언어, 그리고 숫자에 대한 추론이 포함된다.[1]이 분야의 연구자들은 다양한 방법으로 도메인 특수성에 대한 증거를 찾는다.일부에서는 도메인을 특징짓는 것으로 생각되는 고유한 인지 서명(예를 들어 유아들이 무생물 개체와 애니메이션 개체에 대해 추론하는 방법의 차이)을 찾는다.다른 사람들은 선택적 손상이나 능력을 도메인 내에서 보여주려고 하지만 (예를 들어, 내용이 사회적일 때 와슨 선택 과제를 쉽게 해결할 수 있는) 도메인 내에서 보여주려고 하지 않는다.그럼에도 불구하고, 다른 사람들은 언어에 대한 자극적인 논쟁의 가난에서처럼 인지 과정이나 특정한 인지 콘텐츠를 배울 수 없다고 주장하기 위해 학습성 주장을 사용한다.

제리 포더, 노암 촘스키, 스티븐 핑커, 엘리자베스 스펠케,[2] 수잔 캐리,[3] 로렌스 허쉬펠드,[4] 수잔 겔만[5], 그리고 그 밖의 많은 분야들을 지지한다.

참고 항목

메모들

  1. ^ Spelke, Elizabeth S, Katherine D.킨슬러"핵심 지식."발달과학 10.1(2007): 89-96.
  2. ^ Elizabeth Spelke 2009-01-04년 웨이백 머신, 교수진 프로파일, 하버드 대학교 개발 연구소에 보관
  3. ^ Susan Carey 2006년 10월 7일 하버드 대학교의 웨이백 머신 교수진 프로파일 개발 연구소에 보관
  4. ^ Lawrence Hirschfeld 2009년 2월 27일 웨이백 머신, 교수진 프로파일, The New School, Eugene Lang College에 보관
  5. ^ 수잔 겔먼 2008년 1월 7일, 웨이백 머신, 교수진 프로파일, 미시건 대학교 심리학과에 보관

추가 읽기

Mapping the Mind: Domain Specificity in Cognition and Culture의 장에서 추상화, 도메인 특이성에 대한 에세이 모음입니다.