어린이 실패 방법
How Children Fail |
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 초판 | |
| 작가 | 존 홀트 |
|---|---|
| 나라 | 미국 |
| 언어 | 영어 |
| 제목 | 교육 |
| 장르. | 논픽션 |
| 출판사 | 피트만 출판사 (1964) 멀로이드 로렌스, 델타/시모어 로렌스(1982) |
발행일자 | 1964, 1982년 (1998년) |
| 페이지 | 298년(재고판) |
| ISBN | 0-201-48402-1 |
| OCLC | 32626803 |
| 371.2/8 20 | |
| LC Class | LB3063 입니다.H627 1995 |
How Children Fail은 John Holt의 논픽션 책으로, 1964년에 출판되었고 1982년에 개정판으로 다시 출판되었다.그것은 백만 부 이상 팔렸다.[1]그 속에서 그는 개인적인 가르침과 연구 경험을 인용하여 전통적인 학교 교육은 아이들의 진정한 학습 능력과 욕구에 득보다 실이 많다는 믿음을 갖게 한다.
시놉시스
John Holt는 아이들이 어떻게 실패하는지에서 아이들은 배우는 것을 좋아하지만 가르치는 것을 싫어한다고 말한다.교사와 연구원으로서 교실에서 겪은 그의 경험은 모든 아이들이 총명하다는 결론을 내리게 했다.그러나, 아이들은 교사들과 학교들에 의해 교사들의 승인과 "올바른" 대답을 위해 노력하고 결과적으로 다른 모든 것을 잊어버리기 때문에 현명하지 못하게 된다.그곳에서 아이들은 생각, 발견, 이해에서가 아니라 학교의 파워게임을 하면서 가치를 본다.
아이들은 어떤 대가를 치르더라도 스승인 어른들을 기쁘게 하고 순종해야 한다고 믿는다.그들은 선생님이 진정으로 원하는 것에 대한 단서를 얻기 위해 교사를 조종하는 방법을 배운다.선생님의 바디 랭귀지와 얼굴 표정 그리고 다른 단서들을 통해, 그들은 무엇이 정답이 될 수 있는지를 배운다.그들은 정답에 대한 기회를 늘리기 위해 우물쭈물하고, 선생님에게 그들 자신의 질문에 대답하게 하고, 무슨 일이 일어나는지 기다리면서 엉뚱한 추측을 한다.
아이들이 매우 어릴 때, 그들은 무엇이 진짜인지 알아내기 위해 부지런히 노력하면서 세상에 대한 자연스러운 호기심을 갖게 된다.'생각하는 사람'이 아닌 '프로듀서'가 되면서 탐험에서 떨어져 별 생각 없이 정답을 찾아 낚시를 시작한다.그들은 그들이 항상 옳아야 하고 그렇게 빨리 실수를 잊어버리고 실수를 어떻게 했는지를 믿는다.그들은 선생님으로부터 좋은 대답은 오직 예스일 뿐이고, 반대는 패배일 뿐이라고 믿는다.
그들은 틀린 답을 두려워하고, 옳은 답이 없을 수도 있기 때문에 도전을 피한다.그것은, 학교 환경에서, 그들의 사고와 학습이 큰 해악을 끼친다.교사의 일은 그들이 실패에 대한 두려움을 극복하고 진정한 학습을 위해 문제를 탐구하도록 돕는 것이다.너무 자주, 선생님들은 아이들의 두려움을 기념비적인 비율까지 증가시키면서 반대의 행동을 하고 있다.아이들은 실패가 명예롭고 그들이 의미를 형성하는데 도움이 된다는 것을 알 필요가 있다.굴욕적인 것으로 볼 것이 아니라 진정한 배움의 단계로 보아야 한다.실수를 두려워하는 그들은 결코 자신의 실수를 이해하려고 하지 않으며, 자신의 생각이 잘못되었을 때 이해하려고 하지도 않을 것이며, 이해하려고 하지도 않을 것이다.학교에서 아이들의 공포를 가중시키는 것은 체벌과 굴욕인데, 이 두 가지 모두 아이들이 올바른/잘못된 사고와 자연적인 탐구적 사고에서 멀어지게 할 수 있다.
홀트는 교사들이 학생들을 칭찬할 때 스스로 진리를 발견하는 기쁨을 강탈한다고 주장한다.그들은 그들의 관심사가 그들을 움직이는 대로 탐구하고 배우도록 지도함으로써 그들을 도와야 한다.수학에서 아이들은 알고리즘을 배우지만, Cooksenaire 로드에 문제가 생기면 실제 상황에 학습을 적용할 수 없다.그들의 학습은 간혹 서류상의 문제에 직면했을 때 알고리즘을 뱉어낼 수 있다는 점에서 피상적이지만 알고리즘이 어떻게 작동하는지, 왜 작동하는지, 숫자에 대한 깊은 이해가 없다는 점에서 피상적이다.
홀트는 연말 성취도 시험이 진정한 학습을 보여주지 않는다고 믿는다.교사들(Holt 포함)은 일반적으로 이 시험들을 위한 벼락치기 공부를 몇 주 전에 한다.한편, 학습한 자료는 흥미에 의해 동기부여가 되지 않고 실용성이 없기 때문에 시험 직후에 잊혀진다.
참고 항목
참조
- ^ "Book Reviews". Archived from the original on 2007-10-07. Retrieved 2007-11-14.
