일본의 가치관
Japanese values일본의 가치관은 일본 문화에서 중요하게 여겨지는 문화적 목표, 신념, 행동이다.
글로벌 관점
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세계적인 관점에서 보면, 일본의 문화는 중동과 북아프리카, 사하라 이남 아프리카, 인도 및 기타 남아시아 국가, 중앙아시아, 동남 아시아, 중앙아시아, 중앙아시아, 동유럽 등 대부분의 다른 문화보다 해방적 가치(개인의 자유와 개인주의)와 개인주의에서 높은 점수를 받는다.e, 중남미.
서유럽의 문화는 해방적 가치와 개인주의에서 일본 문화보다 높은 점수를 받는다.[1][2][3][4] 미국과 일본의 문화에는 비슷한 수준의 해방적 가치와 개인주의가 있다.[5]
사회인류학자 마이클 민코프가 정교하게 다듬은 유연문화와 기념비적 문화 이론에 따르면 특정 사회는 변화와 자기계발(유연성 문화)에 대한 적응을 강조하는 반면 다른 사회는 전통과 자기안정성(유연성 문화)을 우선시한다. 일본 문화는 대부분의 다른 문화보다 융통성을 강조한다. 전 세계 주요 지역에서 선정된 54개 민족문화 표본 가운데 유연지수에서는 일본문화가 1위를 차지했다. 문화의 유연성 지향은 PISA, TIMSS와 같은 국제 시험에서 학생들의 교육적 성취와 밀접한 관련이 있다.[6]
장학사
19세기 후반에서 20세기 초 바질 홀 체임벌린, 조지 트럼불 라드, 퍼시벌 로웰과 같은 서양 여행자들의 글은 대중적, 학문적 담론에서 일본적 가치에 대한 후기 사상에 영향을 주었다.[7]
루스 베네딕트의 1946년 저서 국화와 검은 일본의 가치에 대한 이후의 초상화와 고정관념을 형성하는 데 영향을 미쳤다. 인류학에서 이 책은 죄책감과 수치심 문화의 구별을 대중화했다. 그것은 일본 문화가 상사와 하급자 사이의 위계질서에 근거하고 있으며, 가까운 타인과의 대인관계에 중점을 두는 것으로 묘사되었다.[8]
이 연구는 국화와 검의 출판으로 정점을 찍은 것으로, 2차 세계대전 당시 미국과 일본이 대립각을 세우고 있을 때 이루어졌다. 이러한 상황은 베네딕트가 상대적으로 적은 수의 일본계 미국인들과의 인터뷰와 전시 일본으로부터의 문서에 의존해야 했기 때문에 사용된 연구 방법론에 영향을 주었다. 이러한 방법론적 문제들 때문에 이 책은 문화와 이념을 구분하지 않는 것은 물론 신뢰할 수 없는 표본에 의존한다는 비판을 받아왔다.[9]
1970년대에 일본의 정신분석학자 다케오 도이(Takeo Doi)는 '의존의 해부학(The Anatomy of Dependence)'[10]이라는 책을 출판했는데, 이 책은 공공의 표현과 사적인 생각이나 감정 사이의 혼-타테마 차이를 상세히 기술했다. 일본 신화에서 신들은 사랑과 분노와 같은 인간의 감정을 나타낸다.[11]
일본 아이들은 인간의 성취는 다른 사람들과의 긴밀한 관계에서 나온다는 것을 어릴 때부터 배운다. 아이들은 그들이 가족에서 시작해서 나중에는 이웃, 학교, 놀이터, 공동체, 회사 같은 더 큰 집단으로 확장되는 상호의존적인 사회의 일부라는 것을 일찍부터 깨닫는다.[citation needed]
타인에 대한 의존은 인간 조건의 자연스러운 부분이다; 그것은 그것이 만들어 내는 사회적 의무(기리)가 너무 부담스러워서 이행할 수 없을 때에만 부정적으로 간주되며, 예를 들어, 일본 역사와 문화에서 매우 정교한 주제인 자살로 이어진다. 하지만, 21세기 초, 학교 괴롭힘은 매우 큰 관심사가 되었다.[12]
교육
일본의 성인들은 독립성, 개인의 책임감, 인내심, 상상력과 같은 자기직접성과 관련된 특징들을 대부분의 다른 문화권의 성인들보다 어린이 교육에 있어서 중요한 목표라고 생각하는 경향이 있다. 반면 일본의 성인들은 다른 문화권의 성인에 비해 종교적 신앙이나 순종과 같은 특성을 아이들을 교육하는 가치 있는 목표로 중시할 가능성이 적다. 일본 성인들이 아동교육의 일환으로 근면성과 절약과 같은 실질적인 가치나 관용과 이타주의와 같은 시민적 가치에 부여한 중요성의 정도는 대부분의 다른 문화권 성인들이 부여한 것과 비슷하다.[14]
마이클 민코프와 그의 협력자들이 모든 주요 세계 지역을 대표하는 54개국의 샘플을 이용해 실현한 글로벌 연구에 따르면, 성인들이 자녀들에게 (부모인 경우) 주거나 (자녀가 없는 경우) 줄 수 있는 조언은 그들이 살고 있는 문화의 일반적인 특징에 따른 것이다. 다른 영역과 관련된 가치와 규범의 문화적 차이처럼, 아동교육 목표에 대한 문화적 차이는 개인주의 대 집단주의, 유연성 대 기념비주의라는 두 가지 지표를 형성한다. 일본 성인들은 서유럽을 제외한 다른 문화권의 부모들보다 자녀교육에서 개인주의적 특성이 더 중요하다고 생각한다. 변화하는 환경에 대한 적응과 자기계발과 같은 유연성 특성은 연구에 포함된 다른 어떤 문화권의 어른들보다 일본 성인들이 중요하게 선택될 가능성이 더 높았다.[13]
참고 항목
참조
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- ^ Minkov, Michael; Dutt, Pinaki; Schachner, Michael; Morales, Oswaldo; Sanchez, Carlos; Jandosova, Janar; Khassenbekov, Yerlan; Mudd, Ben (2017). "A revision of Hofstede's individualism-collectivism dimension". Cross Cultural & Strategic Management. 24 (3): 29. doi:10.1108/ccsm-11-2016-0197. ISSN 2059-5794.
- ^ Welzel, Christian (2013). "Chapter 2. Mapping Differences". Freedom Rising. New York: Cambridge University Press. p. 87. doi:10.1017/cbo9781139540919. ISBN 978-1-139-54091-9.CS1 maint: 날짜 및 연도(링크)
- ^ Beugelsdijk, Sjoerd; Welzel, Chris (2018-10-02). "Dimensions and Dynamics of National Culture: Synthesizing Hofstede With Inglehart". Journal of Cross-Cultural Psychology. 49 (10): 1485. doi:10.1177/0022022118798505. ISSN 0022-0221. PMC 6191680. PMID 30369633.
- ^ Welzel, Christian (2011). "The Asian Values Thesis Revisited: Evidence from the World Values Surveys". Japanese Journal of Political Science. 12 (1): 1–31. doi:10.1017/s1468109910000277. ISSN 1468-1099. S2CID 145126223.
- ^ Minkov, Michael; Bond, Michael H.; Dutt, Pinaki; Schachner, Michael; Morales, Oswaldo; Sanchez, Carlos; Jandosova, Janar; Khassenbekov, Yerlan; Mudd, Ben (2017-08-29). "A Reconsideration of Hofstede's Fifth Dimension: New Flexibility Versus Monumentalism Data From 54 Countries". Cross-Cultural Research. 52 (3): 309–333. doi:10.1177/1069397117727488. ISSN 1069-3971. S2CID 149071152.
- ^ Takano, Yohtaro; Osaka, Eiko (1999). "An unsupported common view: Comparing Japan and the U.S. on individualism/collectivism". Asian Journal of Social Psychology. 2 (3): 311–341. doi:10.1111/1467-839x.00043. ISSN 1367-2223.
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- ^ Chamberlain, B.H. (1883). A Translation of the "Ko-Ji-Ki".
- ^ "School bullying in Japan". BBC. Retrieved 2008-01-13.
- ^ a b Minkov, Michael; Dutt, Pinaki; Schachner, Michael; Jandosova, Janar; Khassenbekov, Yerlan; Morales, Oswaldo; Sanchez, Carlos Javier; Mudd, Ben (2018-04-04). "What Values and Traits Do Parents Teach to Their Children? New Data from 54 Countries". Comparative Sociology. 17 (2): 221–252. doi:10.1163/15691330-12341456. ISSN 1569-1322.
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