조셉 B.버거

Joseph B.
조셉 B.버거
시상식로드아일랜드 주지사 고등교육 리더십 표창
학력
교육인류학과 사회학 학사
주요 대학생 인사
교육 및 인간개발 박사과정 - 고등교육행정학
모교로렌스 대학교
볼링 그린 주립 대학교
밴더빌트 대학교
학업
기관매사추세츠 대학교 보스턴

조셉 B. 버거는 사회과학자, 교육자, 그리고 학자입니다.그는 매사추세츠 [1]보스톤 대학의 교육학 교수이자 교육학 부총장입니다.

버거는 고등 교육 정책, 리더십, 조직 개발 분야에서 고등 교육 시스템 개선에 초점을 맞춘 연구와 주요 [2]이해 관계자에 대한 고등 교육의 영향을 조사한 것으로 가장 잘 알려져 있습니다.

교육

버거는 학생 사무 관리자로 일했고 로렌스 대학교에서 인류학과 사회학 학사 학위를 받았고 1986년에 졸업했습니다.그리고 나서 그는 1990년에 볼링 그린 주립 대학교에서 대학생 인사학 석사 학위를 마쳤습니다.그는 1997년 [3]테네시의 밴더빌트 대학에서 교육 및 인간 개발[disambiguation needed] 박사 학위를 취득했습니다.

직업

버거는 1992년 노스 센트럴 칼리지에서 강사로 학업을 시작했고, 사회과학부에서 2년간 강사로 일한 후 파이퍼 대학교에 다녔습니다.박사 학위를 받은 후, 그는 뉴올리언스 대학의 조교수로 임명되었고 1997년부터 1999년까지 그 자리를 지켰습니다.이후 1999년 매사추세츠대 애머스트대 [4]조교수로 입사, 2003년 부교수로 승진해 2010년까지 부교수로 재직했고 2010년부터 [5]2017년까지 교육정책연구행정학과 교수로 재직했습니다.그는 2016년과 2017년에 국제 교육 센터의 소장이었습니다.2017년부터, 그는 매사추세츠 보스턴 [6]대학의 교육 교수로 재직하고 있습니다.

2002년부터 2011년까지, 그는 매사추세츠 [7]애머스트 대학의 교육 정책, 연구, 행정의 의장이었습니다.그 임명 이후, 그는 [8]5년 동안 사범대학 연구 및 참여 부 학장으로 재직했고, 2016년에는 그곳 사범대학의 수석 부 학장으로 짧게 임명되었습니다.2017년, 그는 교육 및 인간 개발 대학의 학장으로 임명되었으며,[9] 2021년까지 재직했습니다.2021년 현재,[10][11] 그는 매사추세츠 보스턴 대학교에서 교육학 부총장과 교육학 부총장으로 재직 중입니다.

조사.

버거는 저널 기사, 책 챕터, 연구 보고서를 포함한 여러 출판물을 저술했습니다.그의 연구는 고등 교육의 조직과 리더십 분야에 초점을 맞추고 있으며, 국가적 맥락과 필요성이 높은 국제적 환경 모두에서 고등 교육의 정책 분석과 고등 교육 시스템 및 기관의 개선에 중점을 두고 있습니다.

교육 리더십 및 조직 개발

버거의 초기 작업은 특히 미국에서 리더십, 조직 구조 및 공공 정책이 대학 접근성과 성공에 어떻게 영향을 미치는지 탐구했습니다.그는 조직적 속성의 중요성을 강조했고 이론적 정교함을 통한 틴토의 학생 이탈에 대한 상호작용주의 이론 수정이라는 논문에서 이론 정교함을 사용하여 사회 통합의 잠재적인 원천 역할을 한다는 것을 증명했습니다. 존 M. 브랙스턴 학생들의 공동체 의식과 함께 지속성 과정에서 조직적 속성의 역할을 검토한 결과 사회 통합의 [13]원천으로 확인되었습니다.Milem과 함께, 그는 Astin과 Tinto의 개념을 통합하여 학생 지속성의 그들만의 모델을 개발하고, 학생 내재성과 학생 [14]지속성에 기인하기 때문에 시간과 노력을 지속성의 조건으로 특징짓습니다.또한 교직원의 교수능력도 학생의 [15]지속성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교직원 시간 배분을 평가한 결과 교직원 보상 구조는 학생의 [16]더 나은 결과를 장려할 수 있는 교육 환경을 조성하는 것과 일치하지 않는 것으로 보고되었습니다.나중에, 그는 조직 행동과 학생 [17]결과 사이의 관계를 탐구했습니다.학생 지속성의 조직적 성격을 연구한 그는 틴토의 학생 이탈 이론에 대한 이해에 기여했고, 학생 [18]지속성에 대한 정보를 제공했으며, 유지 [19]노력의 효과를 개선할 수 있는 방법에 대한 권고사항도 제시했습니다.또한,[20] 그 결과 대학의 조직구조가 대학생 학습에 미치는 영향을 조사했습니다.그의 연구는 또한 UID(Universal Instructional Design)에 집중했으며 캠퍼스 리더들이 UID를 [21]구현하는 데 도움이 되는 모델을 제공했습니다.

Berger는 조직 문화의 여러 차원을 탐구하는 동안 캠퍼스의 문화 다양성, 형평성 및 접근성이 학생들에게 어떻게 영향을 미치는지 조사했습니다.그는 다양성과 포용성이 제도적 [22]우수성의 발전에 역할을 한다는 것을 보여주는 포용적 우수성 프레임워크 개발에 기여했습니다.그의 연구는 또한 기관의 다양성이 학생들의 태도와 [23]신념을 변화시키고, 그들이 그들 자신의 편견에 도전하도록 동기를 부여하며, 행동 지향적인 민주적 [24]결과를 초래한다는 것을 확립했습니다.

3차 교육 시스템 및 기관

더 최근에 버거의 연구는 고등 교육 시스템과 기관에 초점을 맞추고 있으며 특히 아프가니스탄, 파키스탄, 필리핀, 러시아 및 중국과 같은 필요성이 높은 국제 지역에서 중등 교육 이후 시스템을 개선하는 데 기여했습니다.그의 연구에서 두드러지는 고등 교육의 한 측면은 취약한 지역의 고등 교육 개선과 관련된 문제를 해결하고,[25] 도전 과제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는 효과적인 정책을 제안하는 것을 포함합니다.그는 아프가니스탄의 [26]안정을 촉진하는 데 고등 교육의 역할을 평가하는 것을 목표로 하는 연구를 이끌었고, 2001년 탈레반의 패배의 여파로 아프가니스탄의 고등 교육 시스템의 상태를 설명했으며,[27] 아프가니스탄의 제도적 자율성 개발과 관련된 기존의 도전을 설명했습니다.그의 연구와 다양한 지역과 문화에서 수행된 프로젝트를 바탕으로 "사용자 영감 연구"는 조직 및 리더십 [28]개발 이니셔티브를 수립하고 구현하기 위한 요구 평가 분석을 위한 접근 방식의 역할을 합니다.질적 데이터를 바탕으로, 그는 중국 북서부에 기반을 둔 중등교육기관의 교육관리 모델을 평가하고, 중국 고등교육의 복잡성과 다양성을 조사하여 특징짓고, 특정 맥락에 [29]적응할 수 있는 조직 모델을 제안했습니다.

선정된 상과 영예

  • 2016년 – 요루바 엘더스 국제 사회, 글로벌 고등 교육에 대한 탁월한 헌신을 위한 탁월한 리더십
  • 2016 - 로드아일랜드 주지사 고등교육 리더십 표창
  • 2019년 – 커뮤니티 리더십 상, 3포인트 파운데이션

선택된 기사

  • Milem, J. F., & Berger, J. B. (1997).대학생 지속성의 수정된 모델:Astin의 관여이론과 Tinto의 학생이탈이론과의 관계 탐색대학생 발전 저널, 38(4), 387
  • 버거, J. B. & 브랙스턴, J. M. (1998)이론적 정교함을 통해 학생 이탈에 대한 틴토의 상호작용주의 이론 수정:지속성 프로세스에서 조직 속성의 역할을 검사하는 중입니다.고등교육 연구, 39 (2), 103–119.
  • 버거, J. B. & Milem, J. F. (1999)학생 지속성의 인과적 모델에서 학생 참여와 통합에 대한 인식의 역할.고등 교육 연구, 40(6), 641-664.
  • 버거, J. B. & Milem, J. F. (1999)학생 지속성의 인과적 모델에서 학생 참여와 통합에 대한 인식의 역할.고등 교육 연구, 40(6), 641-664.
  • 버거, J. B. (2000).자본, 사회적 재생산 및 학부생 지속성 최적화:사회학적 관점.학생 출발 퍼즐 재작업, 95-124.

레퍼런스

  1. ^ "New Dean Appointed to Lead Manning College of Nursing and Health Sciences". www.umb.edu.
  2. ^ "Joseph B. Berger - UMass Boston". www.umb.edu.
  3. ^ "2014/2015 Guide to Undergraduate Programs". catalog.umass.edu.
  4. ^ "Faculty of Resident Instruction - Educational Policy, Research and Administration" (PDF).
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  6. ^ "College of Education's Dean Berger Appointed Provost and Vice Chancellor for Academic Affairs". www.umb.edu.
  7. ^ "Educating Women in Afghanistan". www.umassalumni.com.
  8. ^ "REPORT ON RESEARCH - UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST" (PDF).
  9. ^ "New Dean of College of Education and Human Development Looks to Expand UMass Boston's Reach". www.umb.edu.
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  11. ^ "UMass Boston names new dean for its college of management".
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  20. ^ Berger, Joseph B. (July 1, 2002). "The Influence of the Organizational Structures of Colleges and Universities on College Student Learning". Peabody Journal of Education. 77 (3): 40–59. doi:10.1207/S15327930PJE7703_3 – via Taylor and Francis+NEJM.
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  25. ^ Berger, Joseph; Hudson, Katherine (January 1, 2011). "The Promise and Problems of Higher Education in Fragile Regions". Comparative and International Education Society.
  26. ^ Berger, Joseph (January 1, 2011). "The Role of Higher Education in Promoting Stability in Afghanistan". Comparative and International Education Society.
  27. ^ Berger, Joseph B.; Thoma, Hanni S. (May 1, 2015). "The Challenges of Developing an Autonomous Higher Education System in Afghanistan". International Higher Education (81): 20–21. doi:10.6017/ihe.2015.81.8738 – via ejournals.bc.edu.
  28. ^ Berger, Joseph (November 1, 2009). "Improving Higher Education Through User-inspired Research: Findings from Multi-national Needs Assessments". Intercultural Management Congress.
  29. ^ Berger, Joseph B.; Hudson, Katherine E.; Ramírez, Gerardo Blanco (August 18, 2013). "How Universities Work: Understanding Higher Education Organization in Northwest China". Education Policy Analysis Archives. 21: 64–64. doi:10.14507/epaa.v21n64.2013 – via epaa.asu.edu.