모달리티 효과

Modality effect
모드 효과와 혼동하지 마십시오.

양식 효과는 학습자 수행이 학습한 항목의 표시 방식에 따라 어떻게 달라지는지를 나타내기 위해 가장 흔히 기억과 학습을 다루는 분야에서 실험 심리학에서 사용되는 용어다.null

설명

모달리티는 제시된 연구 자료의 여러 특성을 나타낼 수 있다.그러나 이 용어는 일반적으로 목록 최종 항목이 시각적 표현과 비교하여 구두로 제시될 때 목록 최종 항목의 개선된 리콜을 설명하는 데 사용된다.그 효과는 자유 리콜(일부 순서의 목록 항목 불러오기), 직렬 리콜(연구 순서의 목록 항목 불러오기), 단기 문장 리콜(유사한 의미의 문장으로부터 특정 단어 불러오기) 및 쌍체 관계 리콜(구성원 중 한 명의 프레젠테이션에서 한 쌍 불러오기)에서 나타난다.쌍체 관계자의 경우, 효과는 연구된 최종 2개 또는 3개 쌍에 대한 회수 확률을 증가시키는 것으로 제한된다.[1]무료 리콜과 연속 리콜에서 촬영장비 효과는 단순히 제시가 청각인 시험에서 과장된 재귀 효과로 간주된다.단기문장 리콜 연구에서는 기억된 문장에 정보를 요청할 때 산만한 단어 목록에 있는 단어들에 중점을 둔다.이것은 촬영장비 효과가 청각 또는 시각적 효과 이상일 수 있음을 보여준다.[2]null

연속 리콜의 경우, 감사자가 제시한 목록에 대해 증가된 메모리 범위에서 촬영장비 효과를 볼 수 있다.메모리 스팬은 실험의 50%에서 참가자가 정확하게 회수하는 최대 항목 수로 정의된다.전형적으로, 연구들은 이것들이 7자리, 6글자, 5글자임을 발견한다.[3]Drewnowski와 Murdock이 수행한 연구에서, 영어 단어의 시각적 목록은 4.82단어의 즉각적인 기억력을 갖는 반면, 이 같은 목록의 청각적 표현은 5.36의 기억력으로 이어져 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.[4]null

일부 연구에서는 표현 방식에 따른 일반적인 성과 차이를 나타내기 위해 촬영장비라는 용어를 사용한다.예를 들어, 기븐스는 실험에서 참가자들이 삐삐 소리나 시각적으로 표시된 점을 세도록 함으로써 촬영장비 효과를 입증했다.기억될 수 있는 숫자는 점이나 삐 소리가 계수된 숫자에서 도출되었다.[5]메모리 실험에서 촬영장비 효과는 소스 클러스터링의 한 예로서, 동일한 촬영장비에서 제시된 품목이 회수 시 함께 그룹화되는 경향을 가리킨다.[6]목록 내 모달리티 조작은 리콜 확률, 리콜 순서 및 그룹에 영향을 미친다.[7]null

베넷 머독은 다양한 유형의 목록을 사용하여 감사 및 시각적으로 제시된 단어를 혼합하여 기본적인 무료 리콜 패러다임을 사용했다.그가 획득한 결과는 촬영장비가 리시브 개선은 보였지만 리시브 전 품목에 대한 리콜에는 영향을 미치지 않았다.이러한 효과는 연구 항목이 더 빨리 제시되었을 때 약간 더 큰 것으로 보였다.[8]그러나 혼합 목록 발표(단일 연구 기간에 감사적으로나 시각적으로 모두 제시된 목록)를 통해 청각 연구의 우수성은 단순히 허가가 아닌 모든 직렬 위치에서 나타난다.머독은 이를 시각적 기억과 청각적 기억을 위한 별도의 단기 저장소에 대한 증거로 해석한다.null

글렌버그는[9] 촬영장비 효과가 장기 기억에서도 만연함을 보여주며, 산만함 활동으로 분리된 기억 단어 쌍이 감사 대비 시각적으로 제시될 경우 더 잘 기억된다는 것을 보여주었다.글렌버그는 머독의 무료 리콜 패러다임과 유사한 기법, 게다가 다양한 양의 산만화 시간(역행 계산으로 채워짐)을 추가함으로써, 모달리티 효과가 파괴적인 작업의 영향을 받지 않기 때문에 이론적으로 단기 기억력에 국한되지 않는다는 것을 보여주었다.null

크레이그 바튼은 수학을 가르치는 그의 책에서 영상이나 내레이션이 화면 텍스트로 제시되는 것과는 반대로 구두 내레이션과 함께 제시될 때 학생들이 더 잘 배운다고 주장하면서 '모달리티 효과'를 언급하고 있다.[10]이는 텍스트가 처음에는 이미 이미지로 처리되어 뇌가 이미 다른 이미지를 처리하고 있는 작업에 추가되기 때문이다.이와는 대조적으로 내레이션은 'phonological loop'으로 처리되고, 'Visuospatial Sketchpad'는 원본 이미지를 별도로 처리하므로 두 가지 정보를 동시에 처리할 수 있다.따라서 교사들은 많은 이미지와 텍스트가 동시에 포함된 슬라이드를 사용하지 않음으로써 학생들의 작업 기억력에 과부하를 주지 않도록 할 수 있다.null

몇 가지 용어는 허가에 대한 촬영장비 효과를 언급하기 위해 사용되어 왔다.Crowder와 Morton은[11] 그것을 PAS 또는 사전 분류형 음향 저장소로 부른다.이것과 다른 유사한 용어들(에코닉 메모리, 음운론 루프)은 음운론 정보를 위한 전문화된 단기 기억 시스템 저장소를 설명하기 위해 사용된다.[12]null

참고 항목

참조

  1. ^ Murdock, Bennet B. (1972). Short-term Memory. The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory. Psychology of Learning and Motivation. Vol. 5. pp. 67–127. doi:10.1016/s0079-7421(08)60440-5. ISBN 9780125433051.
  2. ^ Goolkasian, Paula; Paul W. Foos; Mirrenda Eaton (2009). "Modality Effects in Sentence Recall". The Journal of General Psychology. 136 (2): 205–224. doi:10.3200/GENP.136.2.205-224. PMID 19350835. S2CID 25834024.
  3. ^ Crannell, C.W.; Parish, J.M. (1957). "A comparison of immediate memory span for digits, letters and words". Journal of Psychology. 44 (2): 319–327. doi:10.1080/00223980.1957.9713089.
  4. ^ Drewnowski, Adam; Murdock, B.B. (1980). "The role of auditory features in memory span for words". Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory. 6 (3): 319–332. doi:10.1037/0278-7393.6.3.319. PMID 7373250.
  5. ^ Gibbons, Jeffrey A.; Velkey, Andrew K.; Partin, Kathren T. (January 2008). "Influence of recall procedures on the modality effect with numbers and enumerated stimuli". Journal of General Psychology. 135 (1): 84–104. doi:10.3200/genp.135.1.84-104. PMID 18318410. S2CID 957109.
  6. ^ Kahana, Michael J.; Polyn, Sean M.; Norman, Keith A. (2009). "A Context Maintenance and Retrieval Model of Organizational Processes in Free Recall". Psychological Review. 116 (1): 129–156. doi:10.1037/a0014420. PMC 2630591. PMID 19159151.
  7. ^ Murdock, Benet B.; Walker, Keith D. (1969). "Modality Effects in Free Recall". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 8 (5): 665–676. doi:10.1016/s0022-5371(69)80120-9.
  8. ^ Murdock, Bennet B.; Walker, Kenneth D. (1969). "Modality effects in free recall". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 8 (5): 665–676. doi:10.1016/s0022-5371(69)80120-9.
  9. ^ Glenberg, Arthur M. (January 1984). "A retrieval account of the long-term modality effect". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 10 (1): 16–31. doi:10.1037/0278-7393.10.1.16. PMID 6242733.
  10. ^ Barton, Craig (2018). How I wish I'd taught maths: Lessons learned from research, conversations with experts, and 12 years of mistakes. Melton, Suffolk. ISBN 978-1911382492. OCLC 1007075648.
  11. ^ Crowder, Robert G.; Morton, John (1969). "Precategorical acoustic storage (PAS)". Perception & Psychophysics. 5 (6): 365–373. doi:10.3758/bf03210660.
  12. ^ Baddeley, A.D. (1986). Working Memory. Oxford, England: Clarendon Press.
  • Neath, I., Surprenant, A.M. (2003). Human memory: An introduction to research, data, and theory (2nd ed.). Belmont, CA: Wadsworth.{{cite book}}: CS1 maint : 복수이름 : 작성자 목록(링크)

외부 링크