웹퀘스트

WebQuest

WebQuest는 학습자가 함께 작업하는 대부분의 또는 모든 정보가 웹에서 나오는 질문 중심의 수업 형식이다.[1]웹 사이트 링크가 포함된 간단한 워드 프로세싱 문서를 포함하여 다양한 프로그램을 사용하여 만들 수 있다.

구분특성

웹퀘스트는 4가지 특징으로 다른 인터넷 기반 연구와 구별된다.첫째, 교실에 기반을 두고 있다.[2]둘째, 단순한 정보 획득보다는 고차원의 사고(분석, 창의성, 비판 등)를 강조한다.[3]그리고 셋째, 교사는 정보 수집보다는 정보 이용을 강조하면서 출처를 미리 선정한다.[2]마지막으로 단독 WebQuest는 알 수 없지만, 대부분의 WebQuest는 그룹 작업이며, 작업이 자주 역할로 분할된다.[2]

구조

WebQuest는 소개, 작업, 프로세스, 리소스, 평가 및 결론의 5가지 필수 요소를 가지고 있다.[4]WebQuest에[5] 관한 최초의 논문에는 평가 대신 지침이라는 요소가 있었다.

과제

과제는 학생들이 WebQuest에서 무엇을 생산할 것인지에 대한 공식적인 설명이다.그 일은 의미 있고 재미있어야 한다.과제를 만드는 것은 WebQuest 개발에서 가장 어렵고 창의적인 부분이다.[4]

과정

이 과제를 수행하기 위해 학생들이 취해야 할 조치들.일부 시위와 함께 서면 절차를 강화하는 것은 자주 이익이 된다.[4]

자원.

학생이 사용해야 하는 자원.이러한 정보를 제공하는 것은 단순히 정보를 찾는 것보다 정보 처리에 초점을 맞추는 데 도움이 된다.강사가 별도의 단계로 온라인 자원을 검색할 수 있지만, 단순히 다른 곳에서 긴 목록으로 포함하기 보다는 필요한 프로세스 섹션 내에 링크로서 통합하는 것이 좋다.방문강사나 조형물과 같은 오프라인 자원을 갖는 것은 학생들의 관심에 크게 기여할 수 있다.[4]

평가하기

학생들의 성적을 평가하는 방법.표준은 공정하고 명확해야 하며, 일관성이 있어야 하며, 정해진 직무에 특정해야 한다.[4]

결론

가능한 연장선상에 대한 숙고 및 토론을 위해 남겨진 시간.[4]

교육에 사용

웹퀘스트는 협력 교실에 귀중한 추가가 될 수 있다.그 목표 중 하나는 블룸의 택사노미(Taxonomy)와 웹의 지식 깊이(Depth of Knowledge)를 더 높은 수준으로 채용함으로써 비판적 사고를 높이는 것이다.이것은 미국 교육 시스템의 커먼 코어(Common Core)와 공교육에 대한 많은 새로운 미국 주 표준의 목표다.웹퀘스트는 대부분 소규모 협업 그룹으로 이뤄지기 때문에 협력 학습과 협업 활동을 육성할 수 있다.학생들은 종종 역할이 할당되어 서로 다른 위치에서 역할극을 할 수 있게 되며, 그룹 내 갈등에 대처하는 방법을 배우게 된다.

웹퀘스트는 학생들을 가르치는 다용도 도구가 될 수 있다.그것들은 새로운 지식을 도입하거나, 지식을 깊게 하거나, 학생들이 지식과 최종적인 상호작용의 일환으로 가설을 시험하는 데 사용될 수 있다.컴퓨터와 인터넷의 통합은 또한 학생들의 기술력을 증가시킨다.구체적인 과제 목록을 확보함으로써 학생들은 과제를 계속 수행할 수 있다.구체적인 정보 출처를 확보함으로써 학생들은 전혀 다른 기술인 자원들을 조사하기 보다는 질문에 대답하기 위해 자원을 사용하는 것에 집중할 수 있다.

포괄적 교실(학습 장애인, 언어 장애자, 영재 등 다양한 예외성을 가진 학생들이 상호 교류하는 교실) 과제들은 동일한 수준의 과제에 대해 기술 수준 또는 협업 그룹으로 구분할 수 있다.기술수준은 학습장애학생이 학습능력의 최소한의 기준을 충족시키기 위해 기본과제를 수행하도록 하고, 영재학생이 학습능력의 상위단위로 과제를 추진하는 것으로 할 수 있다.더 일반적으로, 그룹은 모든 기술 레벨의 학습자들로 구성되고 동일한 수준의 과제를 완료한다.이것은 교사가 웹퀘스트를 하나만 만들고 있기 때문에 일반적으로 더 쉽지만, 낮은 학생들로부터 학생들의 상호작용을 줄이고 더 높은 학생들로부터 배우는 것을 덜 유발할 수 있다.

WebQuest의 제한 사항

WebQuest는 교사의 도구 상자에 있는 하나의 도구일 뿐이다.그들은 모든 학습 목표에 적합하지 않다.특히 사실적인 총 리콜, 간단한 절차, 정의 등을 가르치는 데 약하다.[6]

웹퀘스트도 대개 읽기 능력이 뛰어나야 하기 때문에 가장 어린 교실이나 숙소가 없는 언어와 독해력이 있는 학생에게는 적합하지 않다.어른에게 읽기를 보조해 달라고 부탁하거나, 보이스오버나 죠스 같은 스크린 읽기 기술을 사용할 수도 있다.[6]

WebQuest 개발 방법

학습자는 일반적으로 협력 그룹으로 WebQuest를 완료한다.그룹 내의 각 학습자에게 "역할" 또는 특정 연구 영역이 주어질 수 있다.웹퀘스트는 학생들이 전문 연구자나 역사적 인물의 성격을 맡는 역할극 시나리오의 형태를 취할 수 있다.

교사는 특정 주제에 대한 WebQuest를 검색하거나 Microsoft FrontPage 또는 Adobe Dreamweaver와 같은 웹 편집기를 사용하여 자체 개발할 수 있다.이 도구는 학습자가 다른 인지 도구 상자(예: Microsoft Word, PowerPoint, Access, Excel 및 Publisher)를 사용하여 다양한 작업을 완료할 수 있도록 한다.교육의 초점이 점점 차별화된 가르침으로 바뀌면서 교사들은 웹퀘스트를 더 자주 사용하고 있다.WebQuest는 또한 각 학생들의 다양한 학습 스타일을 다루는데 도움을 준다.WebQuest와 관련된 활동의 수는 거의 모든 학생에게 도달할 수 있다.

WebQuest는 누구나 만들 수 있다; 전형적으로 그것들은 교육자들에 의해 개발된다.웹퀘스트의 첫 부분은 소개다.이것은 WebQuest를 설명하고 활동의 목적을 제공한다.다음 부분은 학생들이 무엇을 할 것인지 설명한다.그렇다면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대한 목록이다.일반적으로 활동을 완료하기 위해 따라야 할 링크 목록이 있다.

마지막으로, 웹퀘스트는 진정한 웹 사이트로 개발될 필요가 없다.이러한 표준은 낮은 임계값(필요성이 적은) 기술을 사용하여 개발 및 구현될 수 있다(예: 로컬 컴퓨터에 워드 문서로 저장될 수 있음).

많은 웹퀘스트는 미국 전역의 대학생들에 의해 그들의 k-12 계획 e-포트폴리오의 요구조건으로 개발되고 있다.

WebQuest 방법론 개발

WebQuest 방법론은 보다 몰입적이고 상호작용적인 경험을 만들기 위해 3D 가상세계 Second Life의 언어학습으로 이전되었다.[7]

도구들

WebQuest는 간단한 웹페이지로, 웹 사이트를 만들 수 있는 어떤 소프트웨어로도 만들 수 있다.기술에 정통한 사용자는 메모장 또는 메모장++에서 HTML을 개발할 수 있으며, 다른 사용자는 Microsoft Word나 OpenOffice와 같은 워드 프로세싱 제품군에서 사용할 수 있는 템플릿을 사용하기를 원할 것이다.드림위버나 FrontPage와 같은 좀 더 진보된 웹 개발 소프트웨어는 당신이 웹퀘스트의 디자인을 가장 잘 제어할 수 있게 해줄 것이다.웹퀘스트 템플릿은 교육자들이 일반적으로 쉽게 편집할 수 있는 미리 설계된 형식을 제공함으로써 WebQuest의 개발을 빠르게 시작할 수 있게 해준다.이러한 템플릿은 "Framed" 또는 "Unframed"로 분류되며, 내용물의 상단, 하단, 왼쪽 또는 오른쪽에 탐색 표시줄을 둘 수 있다.[8][9]

웹퀘스트 작성에 특별히 맞춘 몇몇 웹사이트가 있다.퀘스트가든, 주날, 그리고 교사웹은 모두 교사들이 계정을 만들 수 있도록 하고, 이러한 웹사이트들은 웹퀘스트를 만드는 과정을 안내한다.오픈웹퀘스트는 그리스에 기반을 두고 있으며 웹사이트의 상당 부분이 그리스어로 되어 있지만 비슷한 서비스다.이러한 웹사이트들은 디자인에 대한 통제력을 거의 제공하지 않지만, 그들은 창조 과정을 매우 간단하고 간단하게 만든다.

또는, 교사는 다수의 무료 웹사이트 서비스 중 하나를 사용하여 그들 자신의 웹사이트를 만들고 그것을 웹퀘스트로 구성할 수 있다.[10]워드프레스와 에듀블로그는 둘 다 사용자들이 무료 블로그를 만들 수 있도록 하고, 네비게이션 메뉴는 일련의 페이지를 웹퀘스트에 묶을 수 있도록 만들 수 있다.이 옵션은 미리 만들어진 웹퀘스트보다 더 많은 유연성을 제공하지만, 조금 더 많은 기술적 노하우가 필요하다.

참조

  1. ^ "WebQuest.org". Department of Educational Technology, San Diego State University. 2008. Retrieved 2012-03-13.
  2. ^ a b c "WebQuests Explanation". Concept to Classroom Workshop: Webquests. Educational Broadcasting Corporation. 2004. Retrieved 13 March 2012.
  3. ^ Linda Starr (2012-02-28). "Meet Bernie Dodge: The Frank Lloyd Wright Of Learning Environments". Education World. Retrieved 2012-03-13.
  4. ^ a b c d e f "What are the essential parts of a WebQuest?". Concept to Classroom Workshop: Webquests. Educational Broadcasting Corporation. 2004. Retrieved 13 March 2012.
  5. ^ Dodge, Bernie (1995). "Some Thoughts About WebQuests". Distance-Educator.com. Retrieved 13 March 2012.
  6. ^ a b "What are some critical perspectives?". Concept to Classroom Workshop: WebQuests. Educational Broadcasting Corporation. 2004. Retrieved 13 March 2012.
  7. ^ Vickers, Howard (2007-10-15). "SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life". The Knowledge Tree. Retrieved 2007-12-05.
  8. ^ "webquest.sdsu.edu". webquest.sdsu.edu. Retrieved 2012-02-21.
  9. ^ "www.educationaltechnology.ca". www.educationaltechnology.ca. 2004-07-23. Retrieved 2012-02-21.
  10. ^ "www.listofwebquests.com". Retrieved 2013-01-06.

추가 읽기

  • 닷지, B.(1995a)."웹퀘스트에 대한 몇 가지 생각"2007년 11월 16일 About WebQuests webquest.sdsu.edu에서 검색했다.
  • 닷지, B.(1995b)."웹퀘스트:인터넷 기반 학습 기술".거리 교육자, 1(2), 10–13.

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