지속적인 성과 과제

Continuous performance task
지속적인 성과 과제
동의어연속 성능 시험
목적지속적인 주의력을 유지할 수 있는 조치들

지속적인 수행 과제, 지속적인 수행 시험 또는 CPT는 사람의 지속적이고 선택적인 주의를 측정하는 몇 가지 종류의 신경정신학적 시험 중 하나이다. 지속적인 주의란 어떤 연속적인 활동이나 자극에 일관된 초점을 유지하는 능력을 말하며, 충동성과 관련이 있다. 선택적 주의력은 관련 자극에 집중하고 경쟁적인 자극은 무시하는 능력이다. 이 기술은 주의를 산만하게 하는 것과 관련이 있다.[1]

CPT는 다양하며, 일반적으로 시각 및 청각 통합 CPT(IVA-2)와 주의력 변수 테스트(T.O.V.A) 및 코너스 CPT-III가 사용된다.[2] 이러한 주의력 테스트는 흔히 개인의 '실무적 기능' 또는 정보를 분류하고 관리하는 능력을 이해하기 위한 시험의 배터리로 사용된다. 그들은 또한 특별히 주의력 결핍 장애의 진단을 지원하거나 배제하는 데 사용될 수 있다. 그 외에도 QbTest, Quotient 등 주의력 및 충동성 측도와 모션 트래킹 분석을 결합한 CPT도 있다. 이러한 유형의 CPT는 ADHD의 세 가지 핵심 증상인 과잉행동, 부주의, 충동성에 관한 객관적인 정보를 보건 전문가에게 제공할 수 있다.

역사

CPT의 첫 버전은 1956년 심리학자 할도르 로스볼드, 앨런 미르스키, 어윈 사라슨, 에드윈 브랜섬, 로이드 벡에 의해 개발되어 <컨설팅 심리학 저널>에 보고되었다. 보훈청과 국립정신건강연구원의 지원을 받은 그들의 연구는 무작위로 선발된 성인과 어린이들에 비해 뇌손상을 입은 것으로 알려진 성인과 어린이들이 무작위화된 서신들의 대상 서신을 따르고 있는지 여부를 결정하는 데 어려움을 겪었음을 보여주었다. 경계 편지 로즈볼드와 동료들은 회전 드럼에 인쇄된 글자들을 약 1초간 조명하는 맞춤형 장치를 사용하여 CPT를 선보였다.[4]

테스트 관리

비록 테스트가 길이와 사용되는 자극의 종류에 따라 다를 수 있지만, 테스트의 기본 성질은 그대로 유지된다. 고객에게는 반복적이고 지루한 업무가 제공되며, 대상에 대응하거나 포일에 대한 대응을 억제하기 위해 일정 기간 동안 집중력을 유지해야 한다. 시험은 숫자, 기호 또는 심지어 소리를 사용할 수 있지만 기본적인 작업은 동일한 개념을 가지고 있다.

IVA-2 CPT에서 고객들은 "1" 또는 "2"라는 숫자를 보거나 들을 것이며, 시각 또는 청각 "1"이 표시될 때 마우스를 클릭해야 하며 "2"가 표시될 때 클릭을 금지해야 한다고 한다. 과제는 시각적 자극과 청각적 자극 사이의 양식의 이동에 의해 더욱 도전적으로 만들어진다. 시험의 5개 "고수요" 부분에서는, 표적을 자주 제시한다. 이로 인해 연속적인 반응 세트가 생성되어 시험자가 갑자기 포일을 제시했을 때 "브레이크를 밟는" 것을 어려워할 수 있다. 따라서, 높은 수요 부분은 "수수료의 오류" 또는 충동성을 추구한다. 시험의 5개 "저수요" 부분은 "누락 오류" 또는 "부적절함"을 위해 당겨진다. 표적은 간헐적으로 제시되며, 부주의한 시험자는 초점을 잃고 표류하기 쉬워서 표적이 나타날 때 표적이 누락된다. 데이터는 별도의 시각 및 청각 주의와 반응 제어뿐만 아니라 모든 주의 기능과 반응 제어를 위해 제공된다.[5]

T.O.V.A.는 검사자의 컴퓨터 화면에 보정된 USB 연결 마이크로스위치를 사용하여 ±1밀리초의 정확도와 현대 컴퓨터의 내재적 지연을 방지할 수 있다. 시각적/청각적 모드에 대해서는 별도의 시험을 실시한다. 비주얼 버전에서 T.O.V.A.는 언어와 읽기 레벨이 채점에 영향을 미치지 않도록 기하학적 형태를 사용한다. T.O.V.A.는 IVA에 대해 위에서 논의한 수요 및 수요 부족 섹션과 유사한 2개 섹션으로 구성되어 있다. 첫 번째 섹션은 표적이 간헐적으로 제시되는 '낮은 뇌 자극 과제'이다. 이 과제의 지루한 성격은 사람이 대상에 반응하지 않을 때 "누락 오류"를 초래한다. 이번 검사의 후반부는 표적이 자주 제시되는 '고뇌 자극 과제'이다. 사람이 대상을 보고 충동적으로 반응할 수 있기 때문에 이 작업은 "수수료의 오류"를 유발한다. T.O.V.A.의 청각 버전은 쉽게 인식되는 두 개의 음조를 대상 자극과 비대상 자극으로 사용하는 동일한 패러다임이다.[6]

Conners의 CPT-III 클라이언트들은 그들이 "X"자를 제외한 어떤 글자가 제시되었을 때 스페이스 바를 클릭하라는 지시를 받는다. 제시된 문자 "X"가 보이면 클릭을 삼가야 한다.[1][7]

QbTest에서 클라이언트는 반사 마커가 부착된 머리띠를 착용하고 컴퓨터 앞에 앉아 있다.[8] 15-20분 시험 동안, 고객이 가만히 앉아 있고, 주의를 기울이고, 시간의 경과에 따른 충동성을 억제하는 능력이 측정된다. 클라이언트는 IR 카메라가 클라이언트의 움직임을 포착하는 동안 응답기 버튼을 눌러 화면에 나타나는 특정 기하학적 모양에 대응하라는 지시를 받는다. 6~12세의 어린이는 회색 원이 나타나면 응답기 버튼을 누르고, 십자가가 있는 회색 원이 나타나면 누르지 말라는 지시를 받는다. 12~60세의 고객들은 동일한 모양과 색상의 기호가 화면에 반복될 때마다 응답기 버튼을 누르라는 보다 인지적인 도전 과제를 받는다. 테스트가 완료되면 연령 및 성별 조정 표준 그룹과 결과를 비교한다.[9]

또 다른 CPT인 즉시 및 지연 메모리 태스크는 컴퓨터 관리 테스트로, 5자리 숫자를 신속하게 표시해야 한다. 연속적으로 일치하는 5자리 숫자를 성공적으로 식별하는 것은 주의력을 나타내는 것으로 해석된다. 그러나 이 과제에는 연속적인 자극이 5자리 중 4자리에서 일치하는 "캐치" 시험도 포함되며, 이에 대한 반응은 충동적인 것으로 해석된다. 이러한 캐치 자극을 사용하면 더 높은 수준의 커미션 오류 비율이 발생하며, 이는 더 높은 기능 또는 성인 모집단의 충동성 테스트에 필요할 수 있다.[10]

시험 채점

채점은 시험마다 다르지만, 사용되는 주요 점수는 4가지다.

  1. 올바른 탐지: 이는 고객이 대상 자극에 응답한 횟수를 나타낸다. 정확한 검출 비율이 높을수록 주의력이 더 좋다는 것을 나타낸다.
  2. 반응 시간: 이것은 자극의 표시와 고객의 반응 사이의 시간을 측정한다.
  3. 누락 오류: 이것은 대상을 제시했지만 클라이언트가 응답하지 않았거나 마우스를 클릭하는 횟수를 나타낸다. 누락률이 높다는 것은 대상자가 자극에 주의를 기울이지 않거나(불신성) 반응이 부진하다는 것을 나타낸다.
  4. 커미션 오류: 이 점수는 클라이언트가 응답했지만 대상이 표시되지 않은 횟수를 나타낸다. 빠른 반응 시간과 높은 커미션 오류율은 충동성의 어려움을 나타낸다. 커미션이 높고 누락 오류가 있는 느린 반응 시간은 일반적으로 부주의함을 나타낸다.

고객의 점수는 시험 대상자의 연령, 그룹 및 성별에 대한 규범적 점수와 비교된다.[1]

참조

  1. ^ a b c Conners, C.K. & MHS 스태프. (Eds.) (2000) Conners의 Continuous Performance Test II: Windows 기술 가이드 및 소프트웨어 설명서용 컴퓨터 프로그램. 노스 토나완다, 뉴욕 주: 다중 건강 시스템.
  2. ^ 코너의 연속 성능 테스트 3판
  3. ^ https://www.qbtech.com/adhd-tests
  4. ^ 로스볼드, H.E., 미르스키, A.F., 사라슨, I., 브랜섬, E.D., & Beck, L.H. (1956년) 뇌 손상에 대한 지속적인 성능 테스트. 컨설팅 심리학 저널 20, 343-350
  5. ^ "IVA-2 - Visual and Auditory Attention Testing". BrainTrain, Inc. Retrieved 2011-02-18.
  6. ^ "Introducing the Test of Variables of Attention (T.O.V.A.)". The Tova Company. Retrieved 2008-03-22.
  7. ^ "Conners Continuous Performance Test – Third Edition / Conners Continuous Auditory Test of Attention (Conners CPT-3 / Conners CATA) Combo Kit". Psychology Resource Centre. 2018-10-09. Retrieved 2019-05-15.
  8. ^ https://www.qbtech.com/adhd-tests
  9. ^ http://www.qbtech.com - Qbtech AB, 2013-08-30 검색
  10. ^ 더거티, D.M., 마쉬, D.M., 마티아스, C. W. (2002) 즉각적이고 지연된 기억 작업: 기억력, 주의력, 충동성의 컴퓨터화된 측정. 행동 연구 방법, 기구 및 컴퓨터, 34, 391-398.

추가 읽기

  • 레이놀즈, 세실 R.;Kamphaus, 랜디 W, eds.(2003년).핸드 북 심리 교육 평가의 아이들의:.지능은 능력, 그리고 성취(2판).뉴욕(NY):길퍼드 프레스.아이 에스비엔 1-57230-883-4.요약(222010년 8월)를 올린다.이 의사의 지침서 Suen, 프랑스어, 로버트슨, 산도발, Irvin, 키스, 레이놀즈, 바이스, Saklofske, Prifitera, 라이언 스미스, 코프먼, Lichtenberger, Saye, Kamphaus, Youngstrom, Glutting, 왓킨스, 고사리, Naglieri, 밀러, Bigler, 애덤스, 리치오. David.과 울프, Gignac, 버논, Glutting, 왓킨스, Youngstrom, Hambleton Zenisky, C에 의해 장을 포함한다홀, 커티스, 브라이언트, 헨드리, 커밍스, 호이다, 마체크, 넬슨, 카이저, 오초아, 토런스, 크로이스, 맥컬로, 밀러, 번즈, 로슬리스버그, 다마토, 팔렌시아.
  • Strauss, Esther; Sherman, Elizabeth M.; Spreen, Otfried (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-515957-8. Retrieved 14 July 2013.