멀티센서리 학습

Multisensory learning

다중센서리 학습은 개인들이 하나 이상의 감각(모형성)을 사용하여 배우면 더 잘 배운다는 가정이다.[1][2][3]다센서리 학습에 주로 사용되는 감각은 시각, 청각, 운동 및 촉각 – VAKT(즉, 보기, 듣기, 실행 및 만지기)이다.다른 감각에는 냄새, 맛, 균형(예: 야채 스프 만들기 또는 자전거 타기)이 포함될 수 있다.[4]

멀티센서리 학습은 사람들이 그들의 학습 스타일(오디오, 시각 또는 운동 감각)에 따라 분류될 수 있다는 가정인 학습 스타일과는 다르다.그러나, 학습 스타일에 대한 비평가들은 개별 학생의 학습 스타일을 파악하고 그 스타일에 대한 가르침이 더 나은 결과를 산출할 것이라는 일관된 증거가 없다고 말한다.결과적으로, 학습 스타일은 과학자들로부터 광범위한 지지를 받지 못했고, 교실에서 효과적인 것으로 증명되지 않았다.[13] (더 자세한 내용은 학습 스타일을 참조하십시오.)

보고서에 따르면 인간의 뇌는 다중 신호 처리로 진화했고, 이로 인해 단등 처리보다 자연스러워졌다고 한다.[14]최근의 연구는 정보의 다중센서적 처리가 일상 생활의 일부라는 것을 분명히 하고 있는데, 뇌는 다른 양식의 정보(사찰)를 일관성 있는 정신적 인식으로 통합한다.[15][16]

일부 연구에서는 감각이 동시에 관여하고(다중적합성 참조) 지침이 직접(설명) 체계적(사전 주의 처리 § 다중적합성 참조)[17]인 경우 다중적 학습의 이점이 가장 크다고 결론짓는다.하지만, 일부 신경학자들은 더 많은 것이 "실제로 어려움을 겪고 있는 학습자들에게 더 나은" 것인지 의문을 제기한다.이성적인 것은 발달장애를 가진 학습자들이 인지 통제, 계획, 주의력 등에 장애를 가지고 있을 수 있기 때문에 다원적 통합은 이미 진행 중인 시스템에 추가적인 요구를 할 수 있다는 것이다.결과적으로, 대안들을 효과가 있는 것으로 좁히는 것이 더 나을 수 있다는 제안이 있다.[18]다른 연구들은 다원적 통합이 오직 중년의 유년기(즉, 8세 이상)에 의해서만 최적으로 발전한다는 것을 제시한다.[19]

조기 독서의 가르침에 대한 영국의 독자적인 검토(Rose Report 2006)에 따르면 다단계 학습은 학생들이 학습에 더욱 몰입하도록 하기 때문에 효과적이다.[20]영국 교육부는 2010년 체계적인 합성 음성학을 이용해 학교 아이들에게 독서를 가르치는 프로그램의 핵심 기준을 제정했다.이 자료에는 "어린이들이 필수적인 인조 지식과 기술을 확보하기 위해 고안된 시각, 청각, 키에스테틱 동시 활동으로부터 다양하게 학습할 수 있도록 다감각 접근법을 사용해야 한다"는 요건이 포함되어 있다.[21]

학습장애를 가진 학습자를 위해 다음 기관이 다단계 교육을 권고한다.국제 난독증 협회(IDA)[22]와 국립 아동 보건 및 인간 개발 연구소(NICHHD)이다.[23]그리고 한 연구는 특별한 요구를 가진 학생들의 집중력을 높이기 위해 다원적 경험을 사용하는 것에 대한 강력한 지지가 있다고 말한다.[24]교정적 독서지도를 위한 다원적 음성학의 가장 오래된 지지자 중 하나는 1935년으로 거슬러 올라가는 오튼 길링엄이다.교육과학연구소의 일부인 What Works Clearinghouse는 엄격한 근거 기준을 충족하는 연구가 부족하기 때문에 "학습 장애를 가진 학생들을 위한 오튼-길링엄 기반의 전략의 효과나 비효과성에 대해 결론을 도출할 수 없다"[25]고 보고한다.그러나 존스 홉킨스 교육대학의 일부인 [26]Best Frumentation Busician은 +0.43의 효과 크기를 보여주는 하나의 적격 연구를 발견했다.[27][28]

참고 항목

참조

  1. ^ "Multisensory instruction: what you need to know, Amanda Morin, www.understood.org".
  2. ^ "The New Handbook of Multisensory Processing, 2012, edited by Barry E. Stein, Professor and Chair of the Department of Neurobiology and Anatomy at Wake Forest University School of Medicine".
  3. ^ Chandrasekaran, C. (2017). "Computational principles and models of multisensory integration., Chandrasekaran C1.April 2017". Current Opinion in Neurobiology. 43: 25–34. doi:10.1016/j.conb.2016.11.002. PMC 5447489. PMID 27918886.
  4. ^ Rosenberg, Lisa (May 2015). "The effects of multisensory, explicit, and systematic instructional practices on elementary school students with learning impairments in encoding and oral reading, February 2015, Lisa Rosenberg". hdl:2047/D20194142. {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  5. ^ Riener, Cedar; Willingham, Daniel (2010). "Cedar Riener & Daniel Willingham (2010) The Myth of Learning Styles". Change: The Magazine of Higher Learning. 42 (5): 32–35. doi:10.1080/00091383.2010.503139. S2CID 144349329.
  6. ^ Willingham, Daniel T.; Hughes, Elizabeth M.; Dobolyi, David G. (2015). "The Scientific Status of Learning Styles Theories". Teaching of Psychology. 42 (3): 266–271. doi:10.1177/0098628315589505. S2CID 146126992.
  7. ^ "Teach learning skills not learning styles, Christine Harrington, March 24, 2014, Posted in: Curriculum and Programs, Curriculum Development". 2014-03-24.
  8. ^ Goswami, Usha (2006). "Neuroscience and Education, Usha Goswami - Neuromyths 2006". Nature Reviews Neuroscience. 7 (5): 406–413. doi:10.1038/nrn1907. PMID 16607400. S2CID 3113512.
  9. ^ "The science myths that will not die, Nature Journal of Science, December 2015". {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  10. ^ Kirschner, Paul A. (March 2017). "Stop propagating the learning styles myth". Computers & Education. 106: 166–171. doi:10.1016/j.compedu.2016.12.006.
  11. ^ "There's Actually No Such Thing as Different 'Learning Styles', According to Science -Science Alert, April 2018". {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  12. ^ Husmann, Polly R.; O'Loughlin, Valerie Dean (2019). "Research:Another Nail in the Coffin for Learning Styles-Indiana University School of Medicine, 2018". Anatomical Sciences Education. 12 (1): 6–19. doi:10.1002/ase.1777. PMID 29533532. S2CID 3885672.
  13. ^ 출처:[5][6][7][8][9][10][11][12]
  14. ^ "Benefits of multisensory learning, 2008, Opinion - Trends in Cognitive Sciences is a peer-reviewed reviews journal published by Cell Press. Vol.xxx No.x, Ladan Shams and Aaron R. Seitz" (PDF).
  15. ^ Ghazanfar, A. A.; Schroeder, C. E. (2006). "Is neocortex essentially multisensory? Ghazanfar and Schroeder". Trends in Cognitive Sciences. 10 (6): 278–85. CiteSeerX 10.1.1.326.7032. doi:10.1016/j.tics.2006.04.008. PMID 16713325. S2CID 2218969.
  16. ^ Murray, M. M.; Thelen, A.; Thut, G.; Romei, V.; Martuzzi, R.; Matusz, P. J. (2016). "The multisensory function of the human primary visual cortex". Neuropsychologia. 83: 161–169. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2015.08.011. PMID 26275965.
  17. ^ Rosenberg, Lisa (May 2015). "The effects of multisensory, explicit, and systematic instructional practices on elementary school students with learning impairments in encoding and oral reading, February 2015, Lisa Rosenberg". hdl:2047/D20194142. {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  18. ^ 빛의 속도로 읽기:어떻게 읽는가, 왜 그렇게 많은 사람들이 읽을 수 없는가, 그리고 그것에 대해 무엇을 할 수 있는지 2017년 303페이지, 마크 세이덴버그 ISBN 978-1-5416-1715-5
  19. ^ Ernst, Marc O. (2008). "Multisensory Integration: A Late Bloomer, 2008". Current Biology. 18 (12): R519–R521. doi:10.1016/j.cub.2008.05.002. PMID 18579094. S2CID 130911. 독일 슈페만스트르, 72076 튀빙겐, 막스 플랑크 생물 사이버네틱스 연구소
  20. ^ "Final Report, Jim Rose,March 2006" (PDF).
  21. ^ "Phonics teaching materials: core criteria and the self-assessment process, Department for Education, 2010" (PDF).
  22. ^ "MULTISENSORY STRUCTURED LANGUAGE TEACHING, IDA".
  23. ^ "Interventions for Specific Learning Disabilities, nichd.nih.gov/health".
  24. ^ Thompson, Carla J. (2010-11-30). "Multi-Sensory Intervention Observational Research". International Journal of Special Education. 26 (1): 202–214.
  25. ^ "Orton-Gillingham–based Strategies (Unbranded), Institute of Education Sciences and What Works Clearinghouse, July 2010" (PDF).
  26. ^ "Best Evidence Encyclopedia.org".
  27. ^ "Orton-Gillingham Approach, Best Evidence Encyclopedia, 2009" (PDF).
  28. ^ "Effective Beginning Reading Programs: A Best-Evidence Synthesis, Best Evidence Encyclopedia, 2009" (PDF).