반생물 교육과정

Anti-bias curriculum
비판적 교육학
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이론가
교육학
개념
관련

반생물 교육과정은 인종차별주의, 성차별주의, 능력주의, 연령주의, 체중주의, 동성애 혐오증, 계급주의, 색채주의, 높이주의, 수기주의, 종교적 차별 그리고 다른 형태의 교리정치와 같은 편견에 도전하려고 시도하는 교육 커리큘럼에 대한 행동주의적인 접근법이다. 이 접근법은 명예훼손 방지 연맹과 같은 시민권 단체들이 선호한다.[1]

서방 세계, 많은 과학적 세계관는 사회에 대한"세계"[2]에서 생긴 사회 문화적 측면 education,는 것이다이라고 주장하고 함께 자신이 상당히 축복 받은 위치 즐겨 서구 문화의 현시하는 것으로 보인다의 다양한 사회에서 더 넓은 사회적 구성주의 운동의 반 인종 주의 교육 과정 일부이다. 즉서양 사회에서 이러한 과목들의 연구는 대개 인종적, 문화적 편견을 보여주었고,[3] 특히 수학에서는 "죽은 백인들"에 너무 많이 초점을 맞춘다는 것이다.[4][note 1]

기원

반생물 운동은 다문화 운동에서 비롯되었다.[clarification needed] 다문화 운동에 참여한 사람들 중 일부는 다문화 운동이 교육 시스템의 사회 문제를 해결하는 데 충분하지 않다고 느꼈다.

다문화 커리큘럼은 전체 커리큘럼에 체계적으로 주입되기 보다는, 종종 특별히 지정된 문화의 날이나 공휴일에 다른 문화에 대한 기본적인 사실들을 가르쳤다. 이것이 학생들의 다른 문화에 대한 피상적인 지식을 증가시켰지만, 운동 내 일부 사람들은 학생들이 왜 다른 문화에 대해 몰랐는지 그리고 왜 특정 민족과 계층의 특정 사람들이 경제적으로 덜 성공할 가능성이 있는지를 알기를 원했다.

목적

반생물 교육과정의 명시적인 목표는 편향에 대한 인식을 높이고 편견을 줄이는 것이다.[citation needed] 반생물 교육과정은 아이들에게 사회적 문제와 이슈에 대한 확고한 이해를 적극적으로 제공하는 동시에 편견을 퇴치하고 사회적 조건을 개선하기 위한 전략을 아이들에게 제공함으로써 그 경계를 통과한다.

주제, 아이디어, 역사 또는 사람에 대한 문화적으로 지배적인 관점을 제시하는 대신, 반생물 교과과정은 가능한 모든 측면을 제시한다. 이러한 교과 과정은 학생들이 그 과목의 "전망"을 볼 수 있도록 한다고 주장한다.

반생물 교육과정은 그 지지자들에 의해 다양한 사회 조건에 대한 비판적 분석에서 촉매제로 여겨진다. '사회적 정의'라는 궁극적인 목표를 염두에 두고 사회적 탄압을 줄이겠다는 취지에서 시행된다.[1]

예

마가렛 대처, 연설은 보수당 회의가 1987년 동안 만든"열심히 교육 당국과 극단주의 선생님들 남아"교육" 있든 인종 mathematics—whatever에 대해 언급했다.장소에서의 뉴턴 공립 학교에서"[5][6][주 2]하고 나중에 2005년 폭스 뉴스는 이야기 내용을 옮겼다"The'anti-racist 교육의 프로그램이다."[7]

조지 게베르헤스 조셉의 '반인종 수학의 정치'라는 기사는 소수민족 학생들에게 부정적인 영향을 줄 수 있는 수학 교사들에 의해 만들어진 많은 다른 가정들을 거친다.[4] 수학 교육에 대한 반인종차별적 접근방식은 다음 중 일부 또는 전부를 포함할 수 있다.

  • 유럽 이외의 고대 문명에 대한 수학적 지식 및 수학적 지식과 발견에 대한 비유럽적 기여에 대한 [8]논의
  • 교재, 교과서, 수업 과제 주제 및 시험 문제에서 인종적 고정관념이나 문화적 편견을 피하는 것. 예를 들어, 다양한 민족적 배경을 가진 광범위한 이름이 단어 문제 문제에 사용될 수 있다.[9]

미국의 수학 강사 샤히드 무하메드는 아프리카계 미국인들의 수학 성적이 좋지 않은 것은 많은 사람들이 수학을 중산층 백인과 연관시킨다고 말하므로 부정적인 정형화에 의한 더 높은 불안감과 관련이 있다고 제안했다.[10]

커리큘럼 설계

옹호자들은 교육 커리큘럼에는 두 가지 부분이 있다고 주장한다.

  • 교육내용, 기대, 과정자료(예: 교과서), 평가, 지도 등으로 구성된 '공식 커리큘럼'이다.
  • 교사와 교육자가 전수하는 모든 가치관과 학교나 교육환경(즉, 교육환경의 문화)을 아우르는 '숨겨진 커리큘럼'이다. 예를 들어, 숨겨진 교과과정은 어린이와 학생들에게 시간 엄수를 중시하도록 가르치고 소수민족에게 지배적인 문화를 전달한다.

반생물 교육과정 옹호자들은 교육기관에는 다양한 정도의 억압과 계층이 존재하며, 편향된 교육과정에서는 탄압을 영속시키고, 대인관계를 방해하며, 기술과 지식의 습득을 방해한다고 주장한다. 반생물 접근법은 교육자들이 이러한 사회적 한계를 인식하고 커리큘럼을 통해 이를 제거할 것을 촉구한다. 반생물 접근법은 아이들에게 수용, 관용, 존중에 대해 가르치고, 그들이 가르치는 것을 비판적으로 분석하며, 민족, 성별, 종교, 사회적 계급과 권력, 특권, 위신, 그리고 기회 사이의 연관성을 인식하기 위한 것이다.

비판

반(反)생물 교육과정의 측면에 대한 비판이 있어왔다. 디아드레 알메이다 동부 워싱턴대 교수는 대부분의 반(反)생물 권리큘라에는 아메리카 원주민, 이누이트족, 알래스카 원주민과 같은 비아프리카 민족들의 기여가 누락되어 있다고 말했다. 알메이다는 반(反)생물 물질에 대한 원주민의 묘사가 원주민의 실제 관행을 원주민 문화에 대한 발명되고 구식이거나 잘못된 생각과 혼동하게 한다고 주장했다.[11]

테네시 대학 교수 J. Amos Hatch와 같은 다른 비평가들은 일부 반바이오주의 커리큘럼이 다른 인종 집단에 유리한 유럽인들의 기여를 최소화하기 위해 반유럽/서방 인종 편견을 적극적이거나 수동적으로 채택하는 것으로 해석될 수 있다고 주장했다. Hatch는 이 이념이 유럽 혈통이나 아프리카 혈통에게 지나치게 편향된 "반(反)-bias" 커리큘럼을 만들어냈다고 말했다.[12]

참고 항목

활동 및 교육의 선구자:

자녀 교육 및 교육:

참고 및 참조

메모들

  1. ^ 윤리학을 참조하십시오.
  2. ^ 이 고정관념에 대한 더 많은 문맥은 남은 부조리를 보라.

참조

  1. ^ Jump up to: a b Anti-Bias Education이란 무엇인가? 명예훼손 방지 연맹 인용 : "반(反)생물 교육은 기존 교육과정과 학교 환경의 모든 측면에 통합되는 능동적인 문제해결 접근방식을 취한다."
  2. ^ 끝내기 학문 제국주의: 시작" C. K. 라주
  3. ^ "과학 서양이 오리진인가?", C. K. 라주
  4. ^ Jump up to: a b 요셉, 조지 게베르헤스 "반인종 수학의 정치." 유럽교육 26.1 (1994년) : 67-74.
  5. ^ Thatcher, Margaret (9 October 1987). "Speech to Conservative Party Conference". Margaret Thatcher Foundation. Retrieved 4 May 2015. And in the inner cities—where youngsters must have a decent education if they are to have a better future—that opportunity is all too often snatched from them by hard left education authorities and extremist teachers. And children who need to be able to count and multiply are learning anti-racist mathematics—whatever that may be.
  6. ^ Anna S. King; Michael Jonathan Reiss (1993). The Multicultural Dimension of the National Curriculum (illustrated, reprint ed.). ISBN 9780750700696. Retrieved 4 May 2015.
  7. ^ "'Anti-Racist' Message in Mass. Math Class". Fox News. 8 February 2005. Retrieved 4 October 2019.
  8. ^ Ramesh Gangolli. "Asian Contributions to Mathematics" (PDF). Retrieved 4 May 2015.
  9. ^ 케네디, 레너드, 킵스, 스티브, 존슨, 아트(2007) "어린이 수학 학습 지도" 첸가지 학습.
  10. ^ Pitre, Abul; Pitre, Esrom; Ray, Ruth; Hilton-Pitre, Twana (15 August 2009). Educating African American Students: Foundations, Curriculum, and Experiences (illustrated ed.). R&L Education. ISBN 9781607092346. Retrieved 4 May 2015.
  11. ^ Antias 커리큘럼과 교육을 통해 미국 인디언과 알래스카 원주민에 대한 편견에 대응. 에릭 다이제스트.
  12. ^ J. Amos Hatch, 2008년 5월 8일 웨이백머신에 보관된 유아 환경에서의 질적 연구

참고 문헌 목록

  • 명예훼손 방지 연맹. (1999). Anti-Bias Education이란 무엇인가? 2004년 11월 6일 회수
  • Biles, B. (1994년). 인종과 문화의식을 고취하는 활동. 웨이백 머신에 보관된 2004-11-14. 2004년 11월 6일 가족 보육 연결부에서 검색됨, 4(3)
  • 더만-스파크, L. (1989년) "Anti-Bias 환경 조성" 2장, Anti-Bias 커리큘럼: 어린 아이들에게 힘을 실어주기 위한 도구. 뉴욕, 뉴욕: 어린 아이들의 교육을 위한 전국 협회.
  • Derman-Sparks, L. & Hoensee, J.B. (1992년) 유아 교실에서 반(反)생물 교육과정 시행 2004년 11월 6일 ERIC/EECE 다이제스트에서 검색됨
  • 리엘, P. (1993) 반(反)생물 접근법을 위해 교실을 분석하는 다섯 가지 방법. NNCC(National Network for Child Care)에서 2004년 11월 6일 검색됨

추가 읽기

  • 바틀렛, 레슬리와 말라 프레데릭, 타데우스 굴브란덴, 엔리케 무릴로. "교육의 시장화: 사립을 위한 공립학교" 인류학 & 교육 분기별 27.2 (1996년): 186-203.
  • 퍼거슨, 앤 아넷. "나쁜 소년: 흑인 남성성을 만드는 공립학교"(2000): 592-600 앤아버: 미시간 대학교 출판부.
  • 오스본, A. 배리 "이론으로 실천: 우리가 소외되고 정상화 된 학생들을 위한 문화 관련 교육학." 인류학 & 교육 분기별 27.3 (1996년): 285-314.
  • 반 아우스데일, 데브라, 조 피긴. "아이들이 인종과 민족 문제에 대해 무엇을 어떻게 배우는가." 첫 번째 R: 아이들이 인종과 인종차별을 배우는 방법. (2001): 175-196. 메릴랜드: Rowman & Littlefield.