성별 타이핑

성별 타이핑은 어린이가 자신의 성별을 인식하게 되고, 따라서 그들이 자신의 것으로 식별하는 성 구성원의 가치와 속성을 채택함으로써 그에 따라 행동하게 되는 과정이다.^[1]이 과정은 기대되는 사회적 행동에 대한 아동의 이해에 크게 영향을 미치고 사회적 판단에 영향을 미치기 때문에 아동의 사회적, 인격적 발달에 중요하다.null

성 정체성

일단 자신의 성 정체성을 알게 되면, 아이는 보통 동성 모델에서 채택되는 성 역할에서 행동하기 시작할 것이다.따라서 이러한 개별적인 반응은 내실화되고 적절한 성역할 기준에 따라 기능한다.^[2]개인들이 그들의 사회 집단으로부터 받는 반응은 그들의 정체성을 형성할 것이다 – 더 여성적이거나 남성적이게 될 것이다 – 따라서 그들이 세상을 보는 방식에 영향을 줄 것이다.그 과정의 다른 측면들도 비정상적인 발전을 초래할 수 있다.아이가 공유된 특성, 성별 간 정체성, 또는 앤드로기니를 발달시키든 간에, 그들의 결정은 성별과 그들이 모방하기로 선택한 모델의 식별으로부터 시작된다.그들이 채택하는 행동들은 궁극적으로 그들이 누구인지 그리고 그들이 어떻게 행동해야 하는지에 대한 지식과 정체성을 형성할 것이다.null

이론들

프로이트의 정신분석 이론

지그문트 프로이트는 아이들이 정신적으로 발달하는 단계를 거친다고 믿었다.아이가 태어난 지 3년이 되면 성기가 활동적으로 되는 것으로 생각된다.아이들이 그들 자신의 성에 대한 더 큰 이해를 발달시키면서 그들은 또한 거세 콤플렉스나 페니스 시기심도 발달한다.남자아이들에게 있어서, "팔릭" 단계 동안, 그들은 어린 시절의 성생활의 정점에 있다.이 기간 동안 오이디푸스 콤플렉스가 일어나게 되는데, 그 곳에서 소년은 어머니에 대한 에로틱한 사랑을 느낀다(사랑이 아버지 쪽으로 향하는 소녀들의 일렉트라 콤플렉스).시간이 흐르고 소년이 성숙할수록 아버지에 대한 라이벌의 감정을 서서히 떨쳐버리고 부모에 대한 사랑에서 벗어날 수 있게 된다.이 때 소년은 아버지로부터 남성적인 속성을 본받는 법을 배우고, 이후 아버지와 동일시한다.^[3]그 소녀의 발전은 더 복잡하다고 프로이트는 주장했다.일반적으로 남자들과 마찬가지로 첫 번째 관심 대상은 역시 어머니 형상이며, 처음 4년 동안은 여자아이 이상의 애착이 어머니에게 남아 있다.하지만, 여자 아이가 "캐스팅"에 대해 알게 되면 실망감을 불러일으키고, 그녀는 자신의 페니스가 없는 것을 어머니 탓으로 돌린다.이 때문에 소녀는 자위행위를 포기하고 차례로 어머니에서 아버지에게로 초점을 옮긴다.자위행위를 버림으로써 소녀는 더 이상 활동할 수 없게 되고, 따라서 수동적인 성격을 보이게 된다.그리고 나서 아버지는 그녀를 보다 여성적인 길로 부드럽게 전환시켜줌으로써 그녀를 돕는다.게다가, 그녀의 아버지에 대한 소녀의 애정은 또한 어머니의 여성성을 본받도록 영향을 줄 것이고, 결국 더 많은 성차별적인 행동을 채택하게 될 것이다.^[3]null

콜버그의 인지 발달 이론

인지 발달 이론은 또한 아이가 겪는 나이와 관련된 인지 변화에 대한 장 피아제의 분석과도 밀접하게 연관되어 있다.로렌스 콜버그는 인식은 행동과 행동보다 우선한다고 제안했다.이것은 성 역할에 대한 어린이의 이해와 그 역할에 대한 어린이의 영구적인 위치의 중요성을 강조한다.어린이가 이 개념을 완전히 이해할 수 있게 되면, 성별에 따라 특정한 정보가 더 관련성을 갖게 될 것이다.피아제의 구체적 운용 단계와 유사한 성정합성에 대한 이러한 생각은 다음과 같은 세 단계로 표현된다.

1. 성 정체성: 아이는 그들이 소년이나 소녀라는 것을 인식하고 다른 사람들에게 꼬리표를 붙이는 능력을 가지고 있다.
2. 성별 안정성: 그들이 스스로를 변하지 않는다고 인식하는 정체성
3. 성별 일관성: 성별에 따라 달라지지 않는 외모, 활동 및 특성의 변화와 상관없이 성별이 변하지 않는다는 수용.

보통 5세에서 ^[4][5]7세 사이의 자신에 대한 성별 안정적 이해를 완전히 파악할 수 있을 때, 그들의 오리엔테이션을 마스터하고 사회화하려는 동기는 그들이 성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성-성null

젠더 스키마 이론

스키마는 인지적으로 조직된 연결 네트워크로, 개인의 인식을 이끌기 위해 쉽게 이용할 수 있다.젠더 스키마는 주어진 시나리오에서 일관된 행동을 위한 지침이나 표준의 역할을 한다."여자 아이는 약하고 남자 아이는 강하다"와 같은 라벨은 성집단을 위해 정형적으로 용인되는 행동이 무엇인지 분류한다.따라서, 이 이론은 일단 아이가 성행위에 대한 기본적인 지식을 개발하면, 그들은 성도식을 구성하기 시작할 것이라는 생각을 제안한다.이것은 성별에 따른 역할에 대한 기본적인 이해를 통해 우선 획득된다.즉, 아이는 사회의 내용, 즉 자기 자신과 이성과 관련 있는 것들을 배워, 그것을 그들의 성별 도식에 접목시키는 것이다.그런 다음 아이는 이 지식을 선택적으로 사용하여 자신의 행동을 개념화함으로써 각각 적절한 성(性)에 적절한 속성을 적용하는 법을 배운다.따라서, 도식화된 라벨에 맞춰 역량을 형성하여 다양한 상황에서 어떻게 수행해야 하는지를 분류한다.^[6]null

사회학습 이론(알버트 반두라)

알버트 반두라와 같은 사회 학습 이론가들은 성인들이 아이들이 모방할 수 있는 모델을 제공할 뿐만 아니라, 그들이 어린이의 성역할 식별에 영향을 미치는 데 적극적으로 관여하고 있다고 제안한다.사회학습 이론은 성 정체성과 성역할 선호를 두 가지 개념을 통해 획득할 것을 제안한다.null

1. 직접 수강료(차동 보강):첫 번째 개념은 차등 강화라고도 알려진 직접 학비를 통해 표현된다.아이의 발육 초기에는 이미 부모들이 성에 맞는 활동을 장려하고 성간 활동을 자제하고 있다.어른들은 아이들이 성에 맞는 행동을 보일 때 보상을 하고, 아이들이 성차별적인 행동을 보일 때 벌을 준다.직접 등록금에 대한 생각은 성별에 따른 행동이 부모로부터 배우는 관점을 채택하는 것으로부터 시작된다는 것을 나타낸다.따라서 부모들은 성에 맞는 장난감과 활동을 제공함으로써 성 고정관념의 발달을 강화한다.어른들은 "남자아이들이 되는 법, 여자아이들이 되는 법"을 가르치는 것과 같은 성차별적인 행동을 장려할 때, 아이들의 성 정체성에 영향을 미친다.^[7]
2. 관찰 학습:두 번째 개념은 아이들이 동성인 개인의 행동을 모방하고 따르는 관찰 학습을 통해 표현된다.아이들은 유치원에서 성 고정관념을 점점 더 많이 인식하게 되고, 그들이 "성별형" 장난감이나 활동에 대한 선호를 행사하기 시작할 때 이러한 "성별 모델"을 인정하게 된다.이러한 동성 모델에는 교사, 형제의 개인부터 언론계 인성에 이르기까지 어떤 개인도 포함될 수 있다.^[7]

소셜 모델

아이가 '성별'이 무엇인지 스스로 배우고 이해할 수 있는 기회가 많다.따라서 어린이들이 어린 시절부터 청소년기로 발전함에 따라, 그들은 이미 성 역할에 관한 규범적인 사회적 행동에 대한 그들의 생각과 태도에 영향을 미칠 많은 요소들에 노출되었을 것이다.부모, 형제자매, 미디어와 같은 사회적 모델은 아이가 발달하는 여러 단계에서 매우 중요해진다.null

부모: 부모는 아이가 만나고 배우는 첫 번째 집단이기 때문에 아이의 어릴 적 삶에서 중요한 역할을 한다.가정에서 어린이를 둘러싸고 있는 정보는 남성이나 여성의 바람직한 행동에 대한 보강이 된다.연구에 따르면 아이가 태어난 지 24시간 만에 대부분의 부모들은 이미 아들이나 딸에 대한 성 고정관념에 빠져있다.방을 분홍색이나 파란색으로 칠하기, 성차별적인 공유된 활동에 참여하기 위한 격려, 성차별적인 장난감을 제공하거나 이성 아이를 다르게 대우하기 등의 예를 통해, 이러한 부모-자녀간의 상호작용은 아이가 특정한 성차별적인 행동에 어떻게 연결시키는지에 오랫동안 지속적인 영향을 미친다.^[8]게다가, 다양한 증거들은 아이가 어떻게 양육되는지에 영향을 미치는 특정한 가정 차이들이 아이가 이성과 얼마나 비슷한지(또는 다른지), 따라서 아이가 잠재적으로 얼마나 "페미니네인" 또는 "매스쿨린"이 될 수 있는지에 영향을 줄 수 있다는 것을 암시한다.예를 들어, 어떤 연구가 보여주듯이, 아버지상이 없을 때, 소년들은 일반적으로 아버지와 함께 사는 사람들보다 더 "페미닌"하다.이것은 부자 모델화의 중요성을 보여준다.같은 연구는 소년기의 여성성이 소녀에 대한 아버지나 어머니의 욕망과 같은 부모 강화와 더 강하게 연관되어 있다는 것을 보여준다. 그리고/또는 여성 행동에 대한 그들의 승인.^[9]null

형제:부모와 별개로 자녀들도 형들에게 힘을 보태고자 한다.따라서 성행위에 대한 불일치는 또한 이성의 형제자매를 모방하는 아이들의 결과일 수 있다.형제의 영향력은 형제가 아이 자신보다 더 발달한 나이일 때 가장 효과적이기 때문에 형이나 동생의 뒤를 본받으려는 동기가 높아진다.형제의 영향은 동생의 성 역할 태도와 성적인 성격 특성, 남성적인 여가 활동에 대한 권력 예측 변수다.조사결과에 따르면, 여학생들은 남학생들보다 전통적인 태도가 덜 발달하므로, 정형화된 전통적인 발달에 비해, 나이가 많은 남학생들은 여성적인 활동보다는 어린 남동생들에 의해 분명히 본떠 있는 남성적인 활동에 더 양심적이다.^[10]게다가 형들은 동생의 성적 발달에 더 큰 영향을 미치는 경향이 있다.사실 형과 여동생의 관계가 언니가 언니를 가진 소녀들보다 더 틀에 박힌 성차별적 발달을 지키면서 언니를 더 여성스럽게 만드는 데 영향을 줄 수 있다는 증거가 있다.^[11]생물학적 연구는 이성 동반 성(性)이 다른 현기증 쌍둥이가 동성 쌍둥이에 비해 더 성적인 행동을 보인다는 것을 보여준다.^[12]반대로, 이것은 또한 아이들이 그들의 형제자매들과 가능한 많이 다른 방향으로 발전하여 그들의 차이를 더 두드러지게 만들 수 있다. 그러나 이것은 출생 순서에 의해 아마도 첫째 아이들에게는 더 명백해질 수 있다.^[10]null

또래: 어린 나이에, 아이들은 이미 다른 사회적 범주에 대한 그들의 지식을 활용하여 그들이 남성과 여성에 대해 이해하고 있는 것에 대한 고정관념을 형성할 수 있다.또래 집단과의 상호작용은 종종 규범적인 기대에 맞게 사람들의 행동을 형성할 것이다.아이들은 종종 같은 성별의 다른 아이들과 함께 모인다.동일한 성 정체성을 공유하는 그룹에 속한 것은 종종 더 많은 성에 적합한 특성을 지지할 것이다.이것의 한 예는 여학생들이 남학생들보다 더 표현적인 특성을 가지고 있다는 사실이다.^[13]연구 결과, 아이들은 종종 동성연애자와 놀이를 하며, 표준과 다른 다른 사람들을 제외한다는 사실도 밝혀졌다.예를 들어, 그룹에 가입하기를 원하는 아이들은 그들이 활동에 대한 사전 경험이 있는 동성 동위 또는 사전 경험이 없는 이성 동위일 경우에만 놀이에 참여할 수 있게 된다.^[14]놀이에 참여하고 싶은 욕망은 아이가 또래에게 그렇게 행동하도록 영향을 줄 수 있다.만년에는 아이들이 부모로부터 멀어지기 시작하면서 우정의 역할이 훨씬 더 영향력이 커진다.null

미디어: 아이들은 다양한 형태의 미디어를 관찰함으로써 다른 성별 범주에 대해 배운다.그들은 종종 책과 텔레비전에서 그들이 공감할 수 있는 성 역할을 찾는다.반대로, 이러한 미디어의 원천은 또한 성별을 수용할 수 있는 행동에 대한 어린이의 이해를 정형적으로 형성할 것이다.아동문학에서 성별 고정관념의 영향을 조사하는 연구는, 대부분, 성별 관점이 문화적으로나 개별적으로 구성된 고정관념과 관련이 있다고 설명한다.아동문학에서 남성 캐릭터는 덜 감정적이고 강인할 뿐만 아니라 더 중심적인 것으로 보인다.반면 여성 캐릭터는 표현을 통해 자신의 감정을 풀어냈으며, 그들은 더 의존적이고 보통 더 가정화된 캐릭터의 역할을 채택한다.^[15]게다가, 이러한 특징들은 텔레비전 프로그램에서도 볼 수 있다.예를 들어, 대부분의 프라임 타임 텔레비전 쇼에서 여성들은 자신의 외모에 대해 남성들보다 두 배나 많은 코멘트를 받는다.유사하게, 만화 "포켓몬"과 성 역할을 조사하는 연구는 "좋은" 캐릭터와 "나쁜" 캐릭터들의 차이를 표현한다.제시와 제임스(이야기의 등장인물)는 역철학적 묘사를 채택한 것으로 묘사된다.제시가 더 공격적이고 제임스가 더 여성적인 것으로 보여지는 반면, 그것은 아이들에게 비전통적이거나 비전통적인 성 역할 행동이 나쁘다는 것을 미묘하게 가르친다.게다가, 이야기 속의 아이들은 남성 포켓몬이 남성 캐릭터에게 두드러지는 불균형이 있다는 것을 드러내는 것을 떠올리는데 어려움을 겪는다.^[16]이러한 남녀 캐릭터 역할에 대한 묘사는 잠재적으로 아이가 성별 관점을 형성하는 방식에 무의식적으로 영향을 미칠 수 있다.null

비정상적인 성 발달 및 논란

아이들이 판단을 내리기 위해 성 관련 정보를 자주 이용하는 점을 감안할 때, 아이들은 성(性)형 행동 단서가 발달할 것으로 기대된다.사회는 종종 공유된 전통적 행동, 특히 남성들에게 보상하기 때문에, 성간 발달로 발전한 것은 원치 않는 비난과 처벌로 이어질 수 있다.따라서, 유전적, 환경적 기여자들로 인해 아이들이 비정상적인 성발달을 겪을 때, 그것은 한 개인의 자존감, 자존감, 수용의 느낌으로 정상적인 발달을 급격하게 변화시킬 수 있다.아이가 이성으로 확인되면 성 정체성 장애(GID 또는 성 정체성 장애) 진단을 받는다.^[17]null

유전학적 대 환경적 기여자:성 역할의 발달은 유전적 요소와 사회적 요소 둘 다와 연관되어 왔다.현재의 생물학적 연구는 테스토스테론 차이가 성적 지향, 성 정체성, 성격에 영향을 미칠 수 있다는 것을 시사했다.예를 들어 선천성 부신 과다증(CAH)으로 인해 태아 테스토스테론 수치가 증가한 여자아이는 평균 여성보다 남성형태를 더 많이 보인다.이것은 남성보다 평균적인 여성에게서 더 높은 것으로 증명되는 공감의 수준 감소와 신체적 공격성의 증가를 유발할 수 있는데, 일반적으로 여성보다 남성에게서 더 높은 것이다.^[18]게다가, 여러 쌍둥이 연구들은 또한 동성애적 특성이 유전적 기여를 하는 현기증 쌍둥이보다 일란성 쌍둥이(MZ)에서 더 큰 조화를 보인다는 것을 보여주었다.^[19]더 많은 연구들은 이것이 특히 여자아이들의 성별에 따른 가치관에 해당한다는 것을 밝혀냈다.^[20]마찬가지로, 다른 연구들은 MZ 쌍둥이가 DZ 쌍둥이와 같은 성간 행동을 더 많이 보이는 매우 유전적인 특성인 크로스 젠더 행동의 유행을 요약했다.^[21]비정상적인 성 역할 개발은 유전될 수 있지만, 이것은 그것이 독립적이라는 것을 의미하지는 않는다.그러나 환경 영향은 성별에 따라 크게 다를 수 있다.사회는 여성적 특성(발레를 하는 소년)보다 남성적 특성(축구를 하는 소녀)을 더 많이 수용하고 있기 때문에 사회의 부정성은 전형적 규범 안에서 남성들이 머물도록 전형적으로 강요한다.^[22]그러나 비정형적인 발달을 초래하는 환경적 요인에 의해 설명되는 남성의 영향력은 비정형적인 발달을 여학생들보다 남학생들에게 더 강하다.^[20]null

성별 이상 징후:성이상증이나 성 정체성 장애(GID)는 아이가 이성임을 확인할 때 발생한다.이전에 성전환증(transsexualism)으로 알려진 GID는 사람이 자신의 몸에서 불편함을 느껴 이성으로서의 욕구가 강할 때 발생한다.이것은 크로스 드레싱이나 그들의 신체적 특징을 없애고 싶은 욕구로 이어질 수 있다.GID는 개인이 자신의 성을 바꿀 수 없다는 괴로움(흔히 이상증이라고 한다)과 성-전형적인 행동에 대한 강한 거부감을 동반한다.대부분의 이러한 행동의 시작은 빠르면 2-4세까지 일어날 수 있다.^[21]이러한 행동의 시작은 빠르면 2세부터 일어날 수 있지만, 사춘기 이전에 GID를 보이는 대부분의 아이들은 일단 성인이 되면 그것을 경험하지 않을 것이고 대신 게이나 레즈비언, 양성애자의 범주에 속할 것이다.^[23][24]하지만, 만약 어린이의 GID가 성인기까지 지속된다면, 그것은 의학적인 개입이 유일한 해결책인 상태에서 영구적일 가능성이 가장 높다.^[23]아직 사춘기가 되지 않은 아동들의 GID 진단에 대해 일부에서 불찬성하고 있어 어린이들의 성불감증은 논란이 될 수 있다.^[24]단, 어린이의 GID는 DSM-5와 ICD-10에 포함되어 있다.ICD-10은 WHO에 의해 개정 중에 있지만, 어린이들에게 GOD를 다루지 않는 대신, "어린이들의 성 정체성 장애"에서 "어린이의 성불합치"로 바뀔 가능성이 가장 높다.^[24]null

DSM-5의 성별 논란 : 정신장애 진단통계편람(DSM-5) 제5호에 대해서는 GID를 포함한 성·성 정체성이 정신장애의 자격이 되는지에 대한 논란이 있었다.이에 대한 가장 주목할 만한 논의 중 하나는 2003년 대릴 B가 주재한 APA 연례 회의에서 이루어졌다.힐 박사는 GID를 정신장애로 간주해서는 안 된다고 주장했다.그는 GID가 아동·청소년 정신질환으로 조건을 충족하는지 여부에 대한 부모 및 치료의 역할로 볼 때 믿을 수 있고 유효한 증거의 양이 제한돼 있다고 설명한다.^[25]게다가, 다른 연구원들은 이 진단이 그들의 성별 할당으로부터 완전히 분리된 그들의 생물학적 성에 대한 개인의 불편함을 인정하지 않는다고 말했다.이것은 환자들이 당연히 여성적이거나 남성적인 것에 대한 사회적 변화에 민감하게 만든다.마지막으로, 문화, 생활 단계, 성별, 인종에 따라 달라지는 전통적인 성행위에 대한 부적합성에 대한 증거를 제공하지 않는다.^[26]null

안드로기니:최근의 연구에 따르면, 안드루기성 사람들은 주어진 맥락에서 더 많은 "매스쿨린" 또는 "페미닌"이 되도록 그들의 행동을 적절히 바꿀 수 있기 때문에 교차 시점으로 성과를 향상시킬 수 있다고 한다.한 연구에 따르면, 게임과 관심사에 대한 개인의 활동 선호도는 순전히 성별에 따른 고정관념에 바탕을 두고 있어 남성보다 훨씬 더 고정관념에 치우친다고 한다.자존감 테스트에서, 개인에게 이성 활동을 했을 때, 성차별적인 개인은 일반적으로 더 불편함을 느꼈고, 자존감 저하로 이어졌다.그러나, 성욕적인 피실험자들은 그들 자신에 대해 불편함이나 비관심을 느끼지 않았다.^[27]따라서, 성별 타이핑은 종종 특정한 성별-규칙 고정관념으로 이어질 수 있으며, 이는 제한뿐만 아니라 특정 편익에 부합할 수 있는 의사결정을 더욱 용이하게 할 수 있다.그러므로 성 역할 지향에서 더 비전통적인 관점을 육성하는 부모들은 덜 차별적인 환경을 장려하는 경향이 있다.그러면 아이는 성별 제한에 영향을 받지 않는 더 많은 선택에 자유롭게 참여할 수 있다.안드루기 어린이는 자존감이 높고 자존감이 높은 것으로 나타났다.^[28]null

단점 연구에 따르면 사실 성 타이핑은 단순히 그 사람의 생물학적 성과 일치하는 성 관련 특성과 관련이 있을 뿐만 아니라 다른 차원을 가지고 있다.몇몇 연구들은 또한 성 역할에 대한 더 유연한 태도뿐만 아니라 성별로 특정한 상황에 더 잘 적응할 수 있는 것과 같은 남성다양한 개인의 특권을 밝혀냈다.따라서, 성별에 따른 정체성에 많은 이점이 있는 것처럼 보이지만, 그것은 또한 한계를 초래할 수 있다.성별 타이핑은 종종 고정관념을 강화시키기 때문에 비정형적인 성별 특성, 활동, 관심사에 대해 부정적이고 경직된 태도를 유도하는 경향이 있다.^[29]이것은 성차별이 자신의 정체성을 형성하는 데 일정한 한계를 초래한다는 생각을 강화시킨다.null

비정형적 발달의 예

소녀로 자란 소년 브루스의 부모는 할례 사고 후 심리학자 존 머니 박사에 눈을 돌렸고, 존 머니 박사는 브루스를 소녀로 키우자고 제안했다.돈은 생물학이 우리의 성 정체성을 결정하는 것이 아니라 우리의 환경이 결정한다고 믿는다.17개월 때 브루스는 "브렌다"로 이름이 바뀌었다.그러나 13세 때 '브렌다'는 불행하고 외로워졌고, 여성형인 어떤 것도 추구하지 않으려 했다.브렌다의 부모는 브렌다에게 진실을 말하는 것을 선택했고, 그때부터 그는 자신을 데이빗이라고 이름 지었다.이 이야기는 비극으로 끝났다; David은 그의 아내가 떠난 후 자살했다. 그리고 그는 직장을 잃었다.^[30]null

케이트: 벤은 "소년" 장난감에 관심을 보인 적이 없었고, 그들은 여자 옷을 입고 긴 머리를 기르고 싶어했어.곧 그들은 그들의 성별을 분명히 하기 시작했다: 그들은 소녀라는 것과 그들의 정체성이 해부학과는 일치하지 않는 것에 대해 이야기했다.마침내 벤은 가족들에게 케이트 옆에 가겠다고 말했다.처음에는 아이가 이중생활을 했다.학교에서 그녀는 "벤"이었고, 집에서는 케이트였다.두 정체성 사이의 특성은 극적으로 다양했다.벤은 조용하고 수줍음이 많고 내성적인 반면 케이트는 외향적이고 행복했다.그녀의 부모는 이것이 케이트에게 피해를 주고 있다는 것을 알 수 있었고 그래서 그들은 케이트가 그녀 자신으로 다닐 수 있는 학교로 바꾸었다.부모가 이 경험을 통해 알게 된 것처럼, 아이의 성 정체성을 지원하는 것은 극히 중요하다.^[31]null

팝: 스웨덴에는, 아기의 기저귀를 갈아준 몇몇 사람들에도 불구하고, 아이의 성별을 비밀로 함으로써, 그들의 아이 팝을 키운 커플이 있어.부모들은 아기가 성 틀 없이 자유롭게 자라기를 원한다고 말했다.팝의 옷장에는 바지부터 드레스까지 모든 것이 들어 있다.팝의 부모는 대명사를 사용하는 것을 피하고 단지 그들의 아이를 "팝"이라고 부른다.^[32]

참조