정보 격차 과제

Information gap task

정보격차 과제는 학생들이 과제를 완료하거나 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 놓치는 어학 교수 기법으로, 부족한 부분을 채우기 위해 반 친구들과 소통해야 한다.[1] 의사소통형 언어교습과 직무 기반 언어학습에 자주 사용된다. 정보격차 과제는 활동 시작 시 모든 정보를 공유하고 주어진 정보에 대해 학습자가 스스로 의견을 제시하는 의견차이와 대비된다.[2]

예

Two almost-identical cartoons, side-by-side, of an old lady looking on while a young child decorates a pink cake
현물-차이 활동의 예

정보격차 과제의 한 예는 현물차이 활동이다.[1] 또 다른 것은 한 학생에게 그림을 주는 활동으로, 그 묘사로부터 그림을 그리는 다른 학생에게 그것을 설명해야 한다.[3] 수업 시간표를 완성하기 위해 정보를 공유하는 학생, 가족에 대한 정보를 공유한 다음 서로의 가계도를 그려야 하는 활동이 더 많은 예다.[3]

테스트

정보격차 업무는 언어능력 시험에도 활용된다. 언더힐에 따르면, 이러한 종류의 업무는 의사소통 능력이나, 그것이 부족하다는 구체적인 증거를 생산한다는 장점이 있지만, 사실적인 정보를 전달하는 능력만을 시험하는 단점이 있다.[4] 그는 계속해서 정보격차 과제의 경우 언어 유창성보다 일반적인 문제해결 능력을 시험하는 시험이 만들어지지 않도록 주의를 기울여야 한다고 말한다.[4]

참조

  1. ^ a b 리차드 & 슈미트 2009.
  2. ^ 엘리스 2003, 페이지 86.
  3. ^ a b Larsen-Freeman 2000, 페이지 148.
  4. ^ a b 언더힐 1987, 페이지 32.

참고 문헌 목록

  • Ellis, Rod (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-442159-1.
  • Larsen-Freeman, Diane (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-435574-2.
  • Richards, Jack C.; Schmidt, Richard, eds. (2009). "Information gap". Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. New York: Longman. p. 282. ISBN 978-1-4082-0460-3.
  • Underhill, Nic (1987). Testing Spoken Language: A Handbook of Oral Testing Techniques. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-31276-9.