영역 연구

Area studies
"지역 연구"는 여기서 수정됩니다.지역 계획과 혼동하지 말 것.

지역 연구(지역 연구도 포함)는 특정 지리적, 국가/연방 또는 문화 지역과 관련된 학문 및 학문 분야입니다.이 용어는 주로 사회과학 및 인문학을 모두 아우르는 많은 이기종 연구 분야에 대한 일반적인 설명으로 존재한다.전형적인 영역 연구 프로그램은 국제 관계, 전략 연구, 역사, 정치학, 정치 경제, 문화 연구, 언어, 지리학, 문학 및 기타 관련 분야를 포함합니다.문화 연구와는 대조적으로, 지역 연구에는 종종 디아스포라와 그 지역으로부터의 이민이 포함된다.

역사

제2차 세계대전 이후 미국과 서양의 학문에서 학문 간 연구는 점점 더 보편화 되었다.그 전쟁 전에 미국 대학들은 비서구 세계에 대해 가르치거나 연구를 수행하는 소수의 교수진만 있었다.해외 지역 연구는 사실상 존재하지 않았다.전후 자유주의자와 보수주의자는 모두 미국이 새롭게 부상하고 있는 냉전의 맥락에서 소련과 중국의 외부 위협에 효과적으로 대응할 수 있는 능력과 아프리카와 아시아의 [citation needed]탈식민지화로부터의 붕괴에 대해 우려했다.

이런 맥락에서 포드 재단, 록펠러 재단, 뉴욕의 카네기 코퍼레이션은 일련의 회의를 소집하여 이러한 지식 부족 문제를 해결하기 위해 미국이 국제 연구에 투자해야 한다는 광범위한 합의를 이끌어냈다.따라서 이 분야의 기반은 [citation needed]미국에 뿌리를 두고 있다.참가자들은 국제적으로 지향적인 정치학자와 경제학자들에 대한 큰 두뇌 신뢰는 시급한 국가적 우선 과제라고 주장했다.그러나 서양의 모델을 적용하는 대신 사회과학자들이 인문학자들과 긴밀히 협력하여 세계 각지에 대한 문화적, 역사적 맥락에 맞는 지식을 개발해야 한다고 강하게 생각하는 사람들과 사회과학자들이 중요한 거시사적 발전을 추구해야 한다고 생각하는 사람들 사이에 중심적인 긴장이 있었다.다양한 지역에 걸친 변화와 발전 패턴 사이의 연관성을 이끌어낼 수 있는 이론.전자는 영역 연구 옹호자가 되었고, 후자는 현대화 이론의 지지자가 되었다.

포드 재단은 결국 미국에서 [3]지역 연구 프로그램을 만드는 데 주도적인 역할을 하게 될 것이다.1950년 재단은 미국의 영역 연구 훈련을 지원하는 최초의 대규모 전국 대회인 해외 지역 펠로우십 프로그램(FAFP)을 설립했습니다.1953년부터 1966년까지 34개 대학에 2억 7천만 달러를 기부했다.또 이 기간 동안 사회과학연구회와 미국학회협의회가 공동으로 운영하는 현장개발 워크숍, 컨퍼런스,[4] 출판 프로그램 등에 수백만 달러를 쏟아부었다.최종적으로 SSRC-ACLS 공동위원회가 FAFP의 관리를 인계하게 된다.

다른 크고 중요한 프로그램들이 포드의 프로그램을 따랐다.가장 주목할 만한 것은 1965년 고등교육법으로 개명된 1957년 국방교육법이 미국 대학의 국립자원센터 프로그램으로 알려진 125개 대학 거점 지역학습 단위에 지원금을 배정하고 학부생과 대학원생들을 위한 외국어 및 지역연구 장학금과 장학금 지원금을 배정했다는 점이다.학생들.

한편,[5] 소련에서도 지역 연구가 발달했다.

현장 내에서의 논쟁

지역 연구가 시작된 이래 지역 전문가 스스로도 비판의 대상이 되어 왔다.이들 중 상당수는 지역 연구가 CIA, FBI, 기타 정보기관 및 군사기관의 냉전적 의제와 연관되어 있기 때문에 이러한 프로그램에 참여하는 것은 국가의 [6]요원으로서의 역할을 하는 것과 같다고 주장했다.일부에서는 미국의 우려와 연구 우선순위가 영역 [7]연구의 지적 지형을 정의할 것이라는 개념이 있다고 주장한다.그러나 다른 이들은 일단 대학 캠퍼스에 설립되자 영역 연구가 정부 기관이 예견한 것보다 훨씬 광범위하고 깊은 지적 의제를 포함하기 시작했기 때문에 미국 중심적인 [8]것이 아니라고 주장했다.

지역 연구 프로젝트에 대한 가장 큰 위협 중 하나는 정치학과 [9]경제학의 합리적 선택 이론의 부상이었다.가장 노골적인 합리적 선택 이론 비평가 중 한 명을 조롱하기 위해 일본 학자 찰머스 존슨은 다음과 같이 물었다.합리적인 선택방법으로 일본 정치인과 관료들이 하는 [10]일을 설명할 수 있다면 왜 일본어나 일본의 역사와 문화에 대해 알 필요가 있는가?

소련의 붕괴 이후, 자선 재단과 과학 관료들은 지역 연구에 대한 지지를 약화시키고 대신 "개발과 민주주의"와 같은 지역 간 주제를 강조했습니다.오랜 기간 지역연구기금 마련과 집행의 국가적 연결고리 역할을 해온 사회과학연구회와 미국학술학회협의회가 30년 만에 대대적인 조직 개편을 단행하면서 지역위원회를 폐쇄하자 학자들이 반발의 변화를 예고하는 대규모 신호탄으로 해석했다.이어치 [6]환경

필드

필드는 대학 및 학과에 따라 다르게 정의되지만 공통 영역 연구 필드에는 다음이 포함됩니다.

지역 간, 지역 간, 국가 간 및 대륙 간 현상을 연구하는 데 대한 관심이 높아짐에 따라, 포츠담 기반의 연구 네트워크는 최근 "트랜스 에어리어 연구"(PONS – 포츠담 국제 트랜스 에어리어 연구 네트워크)라는 용어를 만들었습니다.

여성 연구, 성 연구, 장애 연구, LGBT 연구 및 민족 연구(아프리카 미국 연구, 아시아 미국 연구, 라틴 연구, 치카노 연구 및 원주민 연구 포함)와 같은 다른 학제 간 연구 분야는 영역 연구의 일부가 아니지만 때때로 논의에 포함된다.

지역 연구는 때때로 지역 연구로 알려져 있다.지역학회는 이러한 학제간 분야를 중점적으로 다루는 국제 협회이다.

기관

고등교육기관(교양교육)은 동양·아프리카대학, 런던대학, 일본 도쿄외국어대학 등 영역 연구에만 전념하고 있는 곳도 있다.옥스퍼드 대학에서는, SiAS(School of Interdiscrimary Area Studies)[1]School of Interdiscrimary Area Studies, Oxford 및 St Antony's College가 지역 연구를 전문으로 하고 있으며, 세계의 다양한 지역을 대상으로 하는 대학원 교육 프로그램과 연구 센터를 운영하고 있습니다.뉴델리의 자와할랄 네루 대학교는 인도에서 지역 연구의 대중화에 막대한 기여를 한 유일한 기관입니다.Area Studies를 전담하는 기관은 독일의 GIGA(독일 글로벌 및 지역 연구 연구소)이다.또한 스웨덴 Lund University는 북유럽에서 가장 큰 아시아학 석사 프로그램을 제공하고 있으며 [11]SASNet을 통해 남아시아 관련 연구를 촉진하는 데 전념하고 있습니다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Máster Universitario Internacional de Estudios Contemporáneos de América Latina".
  2. ^ "Guia Informativo - Universidade Aberta".
  3. ^ Ellen Condlife Lagemann, 지식의 정치학: 카네기 기업, 자선사업, 공공정책(University of Chicago Press, 1992), 페이지 178.
  4. ^ David L. Ssanton, "지식의 정치학"에서 "미국 지역 연구의 기원, 본질 및 과제": 지역 연구 및 분야, ed.David L. Ssanton(캘리포니아 대학 출판부, 2004), 페이지 10-11.
  5. ^ 예를 들어 참고:Rupprecht, 토비아스(2015년)."5:Desk 혁명가:소비에트 라틴 Americanists과 인터내셔널리즘 후반 소련 Union"에.소비에트 Internationalism 스탈린.캠브리지:캠브리지 대학 출판부. p. 273.아이 에스비엔 9781107102880.2017-08-22 Retrieved.모스크바 국립 대학교와 IMEMO[1956년에 설립]에서 능력은 종종 ILA에 더 넓은 지역 연구에(1961년 소련 과학 아카데미의 일환으로 설립되)해결[연구소 라틴 아메리카의 경우에는 지내]과 MGIMO[1944년에 설립], 모스크바 국립 대학교나 루뭄바 대학[1960년 설립되]에서 가르쳤다.[...]문화적 외교와 다루었던 연구소 모든 주의와 당 장기 지역 연구의 직원들과, 접촉 네트워크를 빨아들였다 다른 사람들은 지역 연구에서 온 국제적인 저널리즘으로 옮겨왔습니다.
  6. ^ a b Cumings, Bruce (1997). "Boundary Displacement: Area Studies and International Studies during and after the Cold War". Bulletin of Concerned Asian Scholars. 29: 6–26. doi:10.1080/14672715.1997.10409695.
  7. ^ Patrick O'Meara, "국제교육의 관점 변화", (Indiana University Press 2010), 페이지 81을 참조하십시오.
  8. ^ 모즐리, W.G. 2009"글로벌 컨텍스트에서의 영역 연구"고등교육 연대기.11월 29일http://chronicle.com/article/Area-Studies-in-a-Global-Co/49284/
  9. ^ 현대 사회의 이해에서 John Scott의 "합리적 선택 이론"을 참조하십시오. G. Browning, A.에 의해 편집된 The The The Theorys of the Present.Halcli 및 F.Webster(세이지 출판사, 2000)."Archived copy". Archived from the original on 2009-02-27. Retrieved 2008-07-30.{{cite web}}: CS1 maint: 타이틀로서의 아카이브 카피(링크).2009-04-23 취득.
  10. ^ Chalmers Johnson과 E. B. Kehn, "A Disaster in the Making: Rational Choice and Asian Studies", The National Interest 36(1994년 여름), 페이지 14-22를 참조하십시오.
  11. ^ "Study Asia in Lund!". lu.se. 27 June 2017. Retrieved 6 April 2018.

추가 정보

외부 링크

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