문화학습

Cultural learning

문화 학습은 사회나 문화 내의 사람이나 동물의 집단이 정보를 배우고 전달하는 방식이다. 학습 스타일은 문화가 자녀와 젊은이들과 어떻게 교제하는가에 의해 큰 영향을 받는다. 지난 50년 동안의 교차 문화 연구는 주로 동양과 서양 문화 간의 차이점에 초점을 맞추었다(Chang, et al., 2010). 일부 학자들은 문화적 학습 차이가 문화가 처음 설립된 지역의 물리적 환경에 대한 반응일 수 있다고 믿는다(Chang, et al., 2010). 이러한 환경적 차이에는 기후, 이주 패턴, 전쟁, 농업 적합성, 풍토병균 등이 포함된다. 문화적 학습이 형성되는 문화적 진화는 지난 1만 년의 산물일 뿐 유전학과는 거의 관련이 없는 것으로 여겨진다(창, 외, 2010).

문화 학습은 개인이 일생 동안 독자적으로 할 수 없는 기술을 습득할 수 있도록 한다(Van Schaik & Burkart, 2011). 문화적 학습은 인간에게 특히 중요하다고 여겨진다. 인간은 성인 의치의 출현에 비해 어린 나이에 젖을 뗀다(MacDonald, 2007). 틀니와 소화기관의 미성숙, 뇌의 성장에 필요한 시간, 젊은이가 성인의 키와 체력에 도달하는데 필요한 급속한 비뚤어진 성장은 아이들이 특별한 소화 욕구를 가지고 있고 오랫동안 성인에게 의존하고 있다는 것을 의미한다(맥도날드, 2007). 이 의존의 시대는 또한 문화 학습이 성인으로 넘어가기 전에 일어날 수 있는 시간을 허락한다.

문화 학습의 기초 위에서 사람들은 아이디어를 만들고 기억하고 처리한다. 그들은 상징적인 의미의 특정한 시스템을 이해하고 적용한다. 문화는 통제 메커니즘, 계획, 조리법, 규칙 또는 지침의 집합에 비교되어 왔다. 문화적 차이는 학업 동기, 성취, 학습 스타일,[1] 적합성 및 준수에서 발견되었다(Chang, et al., 2010). 문화 학습은 혁신 또는 환경에 대한 새로운 반응을 창출하는 능력과 타인의 행동을 소통하거나 모방하는 능력에 달려 있다(Lehmann, Feldman & Kaeuffer, 2010). 따라서 문제를 해결하고 타인의 행동을 모방할 수 있는 동물들은 세대를 초월하여 정보를 전송할 수 있다.

카스 선스타인은 2007년 프리드리히 하이에크가 공격한 사회주의 계획의 엄격한 한계를 어떻게 넘어 위키피디아가 우리를 움직이는지를 설명하면서 "어떤 계획자도 사회 구성원 개개인이 갖고 있는 분산된 정보를 얻을 수 없을 것"이라고 주장했다. 하이에크는 전체적으로 보아 아무리 부지런하고 전문가라 하더라도 어떤 위원회나 이사회의 지식보다도 개인에 대한 지식이 훨씬 크다고 주장했다.[2]

문화적 전달에 대한 현대적인 접근은 인터넷의 그것일 것이다. 한 예로 밀레니얼 세대를 들 수 있는데, 밀레니얼 세대는 "두 사람 모두 그들 문화의 산물일 뿐 아니라 영향력 있는 사람들"[3]이다. 밀레니얼 세대는 종종 나이든 세대들에게 웹을 항해하는 법을 가르친다. 교사는 보다 이해하기 쉬운 방식으로 정보를 유창하게 전달하기 위해, 이 경우, 기성세대 학생의 학습 과정에 적응해야 한다. 이는 "상호작용을 하면서 그들의 행동을 조정하려는 인간의 성향을 타파한다"[4]는 통신숙박설과 맥을 같이한다. 결국 다른 누군가의 도움으로 사람들은 이전에 불가능했던 그들의 문화에서 새롭게 습득한 기술을 사람들 사이에 공유할 수 있게 될 것이다.

국제고등연구학교의 한나 마르노 연구원의 연구에서 보듯이, 인간도 '소통적' 학습 방식을 따르는 경향이 있는데, 이는 성인의 '비언어적(눈 접촉)과 언어적 단서(언어적 단서)에 근거해 버튼을 눌러 램프를 점등하는 어른의 행동을 따랐다는 것을 보여준다.[5]

예

문화 전승의 한 예는 미국의 일본 점령기 동안 2차 세계대전 후 일본에서 볼 수 있다. 일본의 정치, 경제, 사회적 변화는 미국에 의해 영향을 받았다.[6] 일부 변화는 미국의 점령자들에 의해 영향을 받은 그들의 헌법, 개혁, 미디어 소비에 관한 것이었다. 일본의 점령은 국가간의 강력한 연결고리로 변모했다. 시간이 흐르면서 일본 문화는 재즈나 야구 같은 미국의 시금석을 받아들이기 시작했고, 미국인들은 일본 요리와 엔터테인먼트를 접하게 되었다.[6]

인간이 아닌 동물에서

진화는 또한 동물이 다른 종(van Schaik과 Judith M)에 의해 길러지는 것을 통해서 얻을 수 없는 특성과 기술을 획득하는 동물의 기르기를 설명하는 데 사용될 수 있다. 버카트, 2011).

문화 학습은 혁신 또는 환경에 대한 새로운 반응을 창출하는 능력과 타인의 행동을 소통하거나 모방하는 능력에 달려 있다(Lehmann, Feldman & Kaeuffer, 2010). 따라서 문제를 해결하고 타인의 행동을 모방할 수 있는 동물들은 세대를 초월하여 정보를 전송할 수 있다. 다양한 사회적 동물들은 그들의 그룹이나 무리의 다른 구성원들로부터 배운다. 예를 들어 늑대는 다른 무리들에게서 여러 사냥 전략을 배운다. 많은 수의 새들도 문화 학습에 참여한다; 그러한 학습은 일부 종의 생존에 중요하다. 돌고래는 도구 사용에 대한 지식도 전수한다.[7]

참고 항목

참조

횡대로

  1. ^ "What are Different Types of Learning Styles in Education". sites.google.com. Retrieved 2018-05-31.
  2. ^ Sunstein, Cass R. (24 February 2007). "A Brave New Wikiworld". Washington Post.
  3. ^ "Millennials: Mapping Their 'Culture Code'". Millennial Marketing.
  4. ^ "Communication Accommodation Theory". Communication Theory.
  5. ^ "Cultural transmission: The most powerful learning 'tool'". ScienceDaily. Sissa Medialab. 9 April 2015.
  6. ^ Jump up to: a b "The American Occupation of Japan, 1945-1952 Asia for Educators Columbia University". afe.easia.columbia.edu. Retrieved 2018-10-22.
  7. ^ Krützen M, Mann J, Heithaus MR, Connor RC, Bejder L, Sherwin WB (June 2005). "Cultural transmission of tool use in bottlenose dolphins". Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 102 (25): 8939–43. doi:10.1073/pnas.0500232102. PMC 1157020. PMID 15947077.

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